幼儿园教育和小学阶段

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1、实用幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则1）语  言 一、倾听小班1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。2.在集体中会听老师和同伴说话。3.能听懂普通话。4.倾听时能注意说话人的口形，辨别语音。5.听别人说话时，能保持安静，不打断别人说的话。6.能理解较简单的指令指令，如关于一日活动常规的指令。 中班1.能耐心地倾听别人说话。2.听别人说话时，眼睛看着对方，保持正确姿势。3.能区分普通话和方言的发音。4.能理解多重指令。 大班1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。2.能辨别不同的声调、语调。3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说

2、话。4.能理解较复杂的多重指令 二、表述小班1.愿意学说普通话。喜欢与老师、小朋友交谈。2.知道个别交谈时声音要轻，集体面前说话声音要响。3.会保护嗓子，不大声喊叫。4.别人说话时不随意插嘴，乐意回答别人提出的问题。5.能用简短的语言表达自己的请求和愿望。6.能在集体面前讲述自己感兴趣的事。7.能独立地念儿歌，复述简短的故事。 文档实用中班1.能用语言表达自己的意思，说话声音适度。2.积极学说普通话，发音清楚3.积极与别人交谈，不随便打断别人说话4.会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见5.能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事、图片

3、内容，能大胆、清楚地用语言表达自己的意思。6.能讲述观察到的事物现象，会有表情地朗诵儿歌和复述故事。大班1.会在不同场合用适度的音高、音量发音，说话声音自然，不妨碍别人。2.坚持说普通话，发音准确。3.能主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当场合主动与别人交谈。4.在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。5.能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能根据不同情景、对方的身份，使用适当的词、句、语调。6.能连贯讲述一件事或图片内容；有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。 三、欣赏文学作品小班1.愿意

4、欣赏不同形式的文学作品。2.能初步感受不同体裁的儿童文学作品。3.能初步理解文学作品的内容。4.在保持原作品意思的基础上，学习改变其中的某些词句。 中班1.喜欢欣赏不同形式的文学作品。2.能初步了解文学作品的不同体裁及其构成因素，如故事由人物、情节、语言、主题等构成。3.在理解作品内容的基础上，会初步归纳主题。4.能根据作品提供的线索，进行文学想象和创造，延续作品内容。 大班文档实用1.乐意、主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参与文学活动。2.能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。3.在理解作品内容、归纳主题的基础上，在教师的帮

5、助下分析作品中的特殊表现手法，能体验作品的思想、感情脉络。4.根据文学作品的不同体裁结构创编作品。 四、早期阅读小班1.知道一幅图画可以用一段话来说出它的意思。2.知道一个字代表一定的意思，不同的字有不同的发音。3.喜欢看书，对文字感兴趣，能学认常见的简单的文字符号。4.学习看书的基本方法，会一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能看出画面的主要变化。5.喜欢听成人讲述和朗读图画书的内容。6.懂得爱护图书。中班1.知道说的话可以写成字，写的字可以读成话。2.对图书的文字感兴趣，能主动学认常见的文字。3.能按顺序翻阅图片，独立地细看熟悉的、

6、感兴趣的图书。4.能集中注意倾听成人讲述和朗读图书内容，理解书面语言。5.喜欢描画简单的图形，能有顺序地书写图案符号，保持正确的书写姿势。6.爱护图书，并能按一定规则整理、叠放图书。 大班1.知道书面语言和口语的不同表述方式。2.对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。3.能观察到画面的细微变化，根据对画面的理解扩句和缩句。4.会保护和修补图书。会用绘画制作图书，并配解说词（由老师代写）。5.喜欢按一定规则画出图形、写独体字，握笔姿势正确。6.会按规范的笔顺书写自己的名字。   幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则2）数  学文档实用一、物

7、体的分类小班1.学习从一堆物体中，根据范例和口头指示分出一组物体。2．学习按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量化（如大小、长短、高矮）的差异进行分类。每类物体宜在4个左右。3．理解并掌握有关词语。如“一样”、“不一样”、“放在一起”、“都是”等。 中班1．学习按照某一物体量（如宽窄、粗细、厚薄、轻重）的差异分类。每类物体一般不超过5个。2．学习按物体的数量分类。3.理解并掌握有关词语。如“合起来”、“分开”、“分成”等。 大班1．学习按物体的两个特征分类（如大小和颜色、颜色和形状、大小和形状、大小和厚薄等）。2．按自己确定的分类标

8、准自由分类，并用语言表达“为什么要把它们放在一起”。3．在分类过程中，初步理解类（集）与子类（子集）的关系。（如苹果里面包含大苹果和小苹果，小苹果和大苹果合起来都叫苹果，“苹果”多，“大”、或“小”苹果少等