人格培育失缺

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'人格培育失缺'
担承社会责任,培育民族中坚 ——教育部本科教学工作水平评估汇报 山东大学校长 展涛 2005年10月24日内 第一部分: 山东大学概况 容 第二部分: 人才培养面临的问题与挑战提 第三部分: 山东大学人才培养理念要 第四部分: 知识学习体系建设 第五部分: 人格培育体系建设 第六部分: 结束语 第一部分:山东大学概况 一、历史悠久,底蕴深厚 山东大学是我国历史最悠久的著名大学之一 ■ 1901年,山东大学堂 ■ 1911年,齐鲁大学 ■ 1949年,山东工学院 ■ 2000年7月,山东大学、山东医科大学、 山东工业大学合并组建新的山东大学 第一部 一、历史悠久,底蕴深厚分:山 ◆东 地处孔墨之乡,植根齐鲁大地,沐泽黄河泰山大学 ◆ 概 大批学界泰斗、栋梁之才都曾在此执掌教鞭或蒙沐教泽况 罗荣桓、闻一多、老舍、梁实秋、沈从文、华岗、 成仿吾、童第周、王淦昌、潘承洞、邓从豪、 张汇泉、侯宝璋、尤家骏、孙鸿泉、刘先志第一 二、规模宏大,学科综合部分: ◆学生规模:山 本科生 万人,研究生 万人东 4 1.2大 另有:继续教育、网络教育在校生4.2万人学概 ◆校园分布:况 济南 个校园 6 设有山东大学威海分校 ◆教 职 工:近1万人(含附属医院)第一 二、规模宏大,学科综合部分 ◆ 十一大学科门类::山 文学、史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、东大 工学、医学、教育学、军事学等学 ◆ 本科专业104个概况 ◆ 一级学科博士学位授权点13个 二级学科博士学位授权专业127个 ◆ 现有30个学院(教学部) ◆ 图书资料560万册 ◆ 仪器设备总价值8亿元,实验室基建面积150万平方米第一 三、实力雄厚,学风淳朴部分: ◆ 进入211工程、“985”工程重点建设项目:山 部省共建,经费投入一期:3+5亿元,二期:3+5亿元东大 ◆ 部分学术指标:学 ——连续十年SCI论文数列全国高校前十位概 ——SCI收录论文的引证总数列全国高校前十名 况 ——近年EI收录论文列全国高校十位左右 ——连续4年科技获奖总数均列全国高校前三名 ——拥有4个教育部人文社科基地 ——编辑出版《文史哲》、《周易研究》、 《当代世界社会主义问题》、《民俗研究》等期刊第一 三、实力雄厚,学风淳朴部分: ◆ 学者:山东 院士:蒋民华、艾兴、张运、王文兴、钱逸泰大 长江学者奖励计划 : 12人学概 杰出青年基金获得者: 9人况 泰山学者特聘教授: 13人 山东省科技最高奖:蒋民华、彭实戈 王小云破解MD5、SHA-1数据加密标准 参加丁肇中教授领导的AMS空间物理科学实验第一 四、开放拓新,生机盎然部分:山 山东大学:一所充满生机活力的百年名校东大 ◆ 稳步实现实质性融合,学概 学校凝聚力明显增强。况 ◆ 实施全方位开放式发展战略, 服务山东,国内校际,校研合作, 校地合作,国际合作。第一 四、开放拓新,生机盎然部分:山 ◆使命:以中华民族的伟大复兴为己任,东大学 培育民族中坚,服务社会发展,概况 探求科学真理,引领文明进步。 山东大学校训:气气有有浩浩然然,,学学无无止止境境第二部分:人才培养面临的问题与挑战 一、来自社会的批评 学者: 大学生缺乏个性和创造性, “会考试而不会创新” 企业: 大学生缺乏适应社会的能力 和实践能力,“不好用”, “社会竞争力不强” 公众: 大学生综合素质下降, 社会责任心不强, “难当重任” 第 二 部 分 二、原因何在 : 人 ——几对矛盾与不适应:问 才题 培 养 1、 大学与社会: 大学“以我为中心”还是社会需要为导向?与 面 结论: 社会竞争力是人才质量的直接检验。挑 临 的战 2、大学、教师与学生: 培养模式的单一化与学生成长的个性化, 学校为中心,教师为中心, 还是学生成长为中心? 结论: 创造性是人才质量的核心。 第 二 部 分 二、原因何在 : 人 ——几对矛盾与不适应:问 才题 培 3、知识学习与人格培育: 相对完整的知识学习体系与 养与 面 相对滞后的人格培育体系,挑 临 如何协调一致? 的 : 人格培育失缺的教育是残缺的大学教育 结论战 4、教学与科研: “光彩夺目”的科研与“默默无闻”的教学, 研究型大学如何让“默默无闻”光彩夺目? 结论: 大学使命,教学为先,学生为先。 第 二 部 分 三、山东大学人才培养 : 人 工作存在的主要问题:问 才题 培 1、管理: 养与 面 规范的教学管理制度尚未建立完善挑 临 的 2、教师:战 教师的责任心与整体素质有待提高 3、资源: 多学科多校园资源优势尚未得到充分利用 第三部分:山东大学的人才培养理念 一、人才培养目标: 致力于培养民族与社会的中坚 一所大学的人才培养目标的确立应该突显时代特征, 大学特色和长远的价值追求 时代特征:前所未有的社会责任, 前所未有的社会关注, 前所未有的机遇挑战。 第 三 一、人才培养目标: 部 分 致力于培养民族与社会的中坚 : 山培 东 价值追求: 大养 学 引领人类文明与科技进步,理 人 致力于人的全面发展。 才念 学校特色: 质朴厚重—学术、学风、学生、学者 开放拓新—担承责任、服务社会,走向世界。 第 三 一、人才培养目标: 部 分 致力于培养民族与社会的中坚 : 山培 东 在培养社会主义建设者和接班人的总体目标下, 大 确立了山东大学的人才培养目标: 养 学理 人 才 致力于培养民族和社会的中坚,即培养念 具有高度的社会责任心与国际视野, 具有高度的社会责任心与国际视野, 过硬的社会竞争力和创造力, 个性与人格健全发展的人才。 第 三 一、人才培养目标: 部 分 致力于培养民族与社会的中坚 : 山培 东 培养目标凸现了时代特征、山大特色和大学的 大养 学 价值追求,同时面对现在人才培养的弱点与不足,理 人 具有鲜明的针对性。 才念 一个目标:民族和社会的中坚 两个方面:竞争力与创造力; 个性与人格 第 三 二、人才培养在大学
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