西师大版三年级语文上册《我们的学校》教案

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1、1．我们的学校【教学目标】教学目标1、知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等.欣赏并积累文中生动形象的词句.2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思.感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱.3、情感态度价值观：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力.重点难点有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，

2、增强对学校生活的热爱.理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力.教学课时2课时.第一课时【课时目标】1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语.2、有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句.理解课文内容.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、创设情境，导入新课.1、谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢

3、声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为.）2、同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题.教师小结，导入课题.(板书课题：《我们的学校》)齐读课题.3、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的.（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言.4、今天，我们一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种

4、快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进.请大家一起再读课题，读出我们的向往.二、诵读课文，初步探究.1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子.难读的句子和长句子要多读几遍.2、检查自学效果.（1）出示生字：怀铺板瓦脆顿笋茁①指名读，要求声音响亮，读音正确.其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正.②指名领读.③开火车读.④齐读.（2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来.怀抱铺路石板白墙红瓦清脆顿时春笋茁壮成长①指名读，师生评价.②再指名读.③指名领读.④齐读.（3）理解词语

5、：①提示朗读带有“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等词语的句子.②引导学生联系上下文理解词语的意思.3、再读课文，理清脉络.（1）自由练读课文，读准字音，读出感情.（2）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文.（3）默读课文，完成填空.我们的学校坐落在，坐落在.，飘着歌声.，荡着笑语.响起，同学们“飞”进教室.山间的新笋，，山里的孩子.三、教师小结，学生自由朗读课文.说说通过初读课文，你已经知道了什么？（我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里.我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦.

6、当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室.我们在学校里学习知识，快乐成长.）【课堂作业新设计】1、读拼音，写词语pūlùhuáibàoshíbǎnchūnsǔnqīngcuìzhuózhuàngdùnshíwǎkuài2、形近字组词.　顿（）茁（）笋（）板（）　吨（）出（）群（）饭（）3、根据课文内容填空.（1）我们的学校，坐落在大山的，一半在，一半在_____________.从校门口铺出的石板路，___________,伸到山脚平地.（2）我们的学校，坐落在浓密的，白墙红瓦，映照着东方的_________.门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着_

7、________……（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像似的飞进了教室.一双双眼睛在，一对对耳朵在.顿时，书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……　【课堂作业新设计】参考答案1、读拼音，写词语铺路、怀抱、石板、春笋、清脆、茁壮、顿时、瓦块2、形近字组词.顿（顿时）茁（茁壮）笋（春笋）板（石板）　吨（吨位）出（出口）群（一群）饭（吃饭）3、根据课文内容填空.（1）我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里.从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地.（2）我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦.门前，翠竹掩蔽；屋

8、后，欢跳着山溪……（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室.一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听.顿时，朗朗书