9、巨人的花园(教学设计)

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1、9、巨人的花园学习目标：紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力。教学过程：一、导入昨天，我们初步阅读了《巨人的花园》，最后巨人明白了（一起读）——没有孩子的地方就没有春天。（板书）也就是，有了孩子，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。三、品读感悟（一）、自主阅读。春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请同学们仔细阅读全文，到文中去找找当花园里没有孩子时是怎样的景象呢？（用波浪线划出）当花园里有了孩子时，又是怎样的一派春色呢？（用“”划出）（二）、品读感悟。1、“没有

2、孩子的地方就没有春天”的句子——（1）但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”没有了孩子，巨人的花园仍然是——（生接说：冬天）你从哪里看出来？（狂风大作、雪花飞舞、瑟瑟发抖）（根据学生回答板书）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，真冷啊！你来读一读。瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？谁再来读读巨人想说的话？还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”？（2）与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花

3、园又被冰雪覆盖了。你从哪里看出没有春天？（鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖）来，大家一起读一读这句话。2、有了孩子花园里又是怎样的呢？（1）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。轻轻读读这段话，你从哪里感受到花园的美丽？你能用朗读来体现吗？3（2）他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。春天来了，春天在哪里？请大家自由读读这

4、一段话。让我们和巨人一起找春天吧！你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？春天在孩子们的欢笑里。春天在一缕阳光里。春天在明媚的阳光里。春天在草翠花开里。春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？（好几个月）好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？（激动、兴奋、充满惊喜、开心、高兴┄┄）请你带着这些感情来读一读这段话。当人激动、兴奋的时候，声音也响了，语速也快了，来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。（3）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。小男孩分明是个魔术师！他变出了什么？（绽出绿芽、美丽的花朵）多神

5、奇呀！谁来读？（4）孩子，具有多么神奇的力量啊！没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方才有春天，来，大家一起对比着读读（板书）这些词语。3、到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？巨人不准孩子们进入花园。巨人竖了“禁止入内”的牌子。巨人一次次地斥责孩子们。巨人是怎么斥责孩子的？找出来读读。“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”选择一句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？你觉得，这是一个怎样的巨人？（自私的巨人、没有爱

6、心的巨人、脾气暴躁的巨人、很任性的巨人、冷漠无情的巨人┄┄）4、是什么改变了巨人？小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？35、最后巨人终于明白了什么？没有孩子的地方就没有春天，快乐应当和大家一起分享。附板书设计：巨人的花园没有孩子的地方就没有春天快乐要和大家一起分享鲜花盛开狂风大作绿树成阴雪花飞舞鲜果飘香瑟瑟发抖阳光明媚鲜花凋谢草翠花开树叶飘落绽出绿芽冰雪覆盖开出花朵3