北师大版九年级上第一章直角三角形的边角关系第一节评课稿

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1、北师大版九年级上第一章直角三角形的边角关系第一节评课稿尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！我是评课人×××，首先感谢××带给我们如此精彩的一堂课，纵观整堂课的教学我们可以看到××通过生活情景引入，以直角三角形的边角关系为主线，引导学生探究发现，使得教学目标在教学环节中得到明确体现，对课堂整体把握非常到位。下面我就教学目标、教学内容及其过程，教师的专业素养、教学资源，当然还有最为重要的教学效果几个方面具体地谈谈我的看法：1、从教学目标上看，××以新课标的内容大纲为指导，教学目标明确，有针对性；而且不仅在知识目标上提出了明确的要求，在能力目标和情感目标上也做

2、了适当的要求，这说明我们的授课不仅仅是单纯地让学生掌握知识，更旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，调学生学习的积极性，使得学生在知识和技能、能力及情感等方面都得到适当的发展。2、从教学内容上看，首先从教材的选取上我们看到××以大纲为指导，对教材进行得当的组织和处理，特别是在正切概念引出之处做了非常恰当的衔接，引导学生探究，可见其精心之处；××传授知识准确科学，突出了重点和难点，抓住了关键，使得正切的概念、意义以及其在实际生活中的应用等知识得到充分的展示；将学过的知识自然融入情景，根据学生认知体系设置问题引导学生探究，又选取了具有代表性的题目巩固所学知识；

3、这样的内容安排不仅符合学生的认知过程，也符合教学的实际。3、从教学过程上看，也就是从整堂课的教学结构的设计上看，本堂课的教学脉络和主张，既符合了教学内容的实际，又符合学生的实际，教学思路层次清晰，各各环节内容顺序与时间分配合理，结构严谨，环环相扣，循序渐进，正确反映了教学目标的要求，即对正切及其意义与应用的掌握，突出了重点，注重在教学过程中对学生能力的培养，通过问题引导学生探索发现新知，激发学生的学习兴趣，启发学生思考探究，精心设计习题巩固新知，通过课堂小结对知识进行回顾，而且能够根据课堂实际适时调整教学进程，做到收放自如，可见××这堂课是非常完美的。4、

4、从教师的专业素养，也就是从数学素养、教学素养与教师基本功方面看，课堂上××准确把握教学脉络，层层相扣，采用启发式的教学方法，与学生进行互动，调节课堂气氛，正确引导和启发学生，让学生积极的参与到整个教学过程中，使得学生不仅掌握所需知识，而且掌握获取知识的思维过程，同时结合幻灯片的自如运用，使整堂课衔接紧密，过渡自然。整个教学过程中××应变自如，教态明朗，庄重，富有激情与活力；教学语言准确简炼，通俗易懂，富感染力；板书条理清晰，字迹工整美观。5、从教学资源方面也就是教学媒体的应用方面看，我们看到××通过有效的结合多媒体的展示，直观准确的为学生揭示了知识的发生、

5、发展过程及其本质，有助于学生正确理解数学知识，发展数学思维。6、从教学效果上看，这堂课××成功的完成了教学要求，达到了教学目标；整堂课教学效率较高，充分调动了学生的积极性，体现学生为主体的的教学模式，使得学生在原有知识的基础上取得进步，能力与思想方面都得到提高。最后我想说这堂课是非常成功的，但也美中不足......（视授课情况而定，比如说练习题难易程度不合适，没有阶梯性）这是我个人粗浅的看法，还望大家能够给予补充指证，谢谢大家！