北师大版九年级上第一章直角三角形的边角关系第一节评课稿

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北师大版九年级上第一章直角三角形的边角关系第一节 评课稿尊敬的老师,亲爱的同学们,大家早上好! 我是评课人×××,首先感谢××带给我们如此精彩的一堂课,纵观整堂课的教学我们可以看到××通过生活情景引入,以直角三角形的边角关系为主线,引导学生探究发现,使得教学目标在教学环节中得到明确体现,对课堂整体把握非常到位。 下面我就教学目标、教学内容及其过程,教师的专业素养、教学资源,当然还有最为重要的教学效果几个方面具体地谈谈我的看法: 1、从教学目标上看,××以新课标的内容大纲为指导,教学目标明确,有针对性;而且不仅在知识目标上提出了明确的要求,在能力目标和情感目标上也做了适当的要求,这说明我们的授课不仅仅是单纯地让学生掌握知识,更旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,调学生学习的积极性,使得学生在知识和技能、能力及情感等方面都得到适当的发展。 2、从教学内容上看,首先从教材的选取上我们看到××以大纲为指导,对教材进行得当的组织和处理,特别是在正切概念引出之处做了非常恰当的衔接,引导学生探究,可见其精心之处;××传授知识准确科学,突出了重点和难点,抓住了关键,使得正切的概念、意义以及其在实际生活中的应用等知识得到充分的展示;将学过的知识自然融入情景,根据学生认知体系设置问题引导学生探究,又选取了具有代表性的题目巩固所学知识;这样的内容安排不仅符合学生的认知过程,也符合教学的实际。 3、从教学过程上看,也就是从整堂课的教学结构的设计上看,本堂课的教学脉络和主张,既符合了教学内容的实际,又符合学生的实际,教学思路层次清晰,各各环节内容顺序与时间分配合理,结构严谨,环环相扣,循序渐进,正确反映了教学目标的要求,即对正切及其意义与应用的掌握,突出了重点,注重在教学过程中对学生能力的培养,通过问题引导学生探索发现新知,激发学生的学习兴趣,启发学生思考探究,精心设计习题巩固新知,通过课堂小结对知识进行回顾,而且能够根据课堂实际适时调整教学进程,做到收放自如,可见××这堂课是非常完美的。 4、从教师的专业素养,也就是从数学素养、教学素养与教师基本功方面看,课堂上××准确把握教学脉络,层层相扣,采用启发式的教学方法,与学生进行互动,调节课堂气氛,正确引导和启发学生,让学生积极的参与到整个教学过程中,使得学生不仅掌握所需知识,而且掌握获取知识的思维过程,同时结合幻灯片的自如运用,使整堂课衔接紧密,过渡自然。整个教学过程中××应变自如,教态明朗,庄重,富有激情与活力;教学语言准确简炼,通俗易懂,富感染力;板书条理清晰,字迹工整美观。 5、从教学资源方面也就是教学媒体的应用方面看,我们看到××通过有效的结合多媒体的展示,直观准确的为学生揭示了知识的发生、发展过程及其本质,有助于学生正确理解数学知识,发展数学思维。 6、从教学效果上看,这堂课××成功的完成了教学要求,达到了教学目标;整堂课教学效率较高,充分调动了学生的积极性,体现学生为主体的的教学模式,使得学生在原有知识的基础上取得进步,能力与思想方面都得到提高。 最后我想说这堂课是非常成功的,但也美中不足......(视授课情况而定,比如说练习题难易程度不合适,没有阶梯性)这是我个人粗浅的看法,还望大家能够给予补充指证,谢谢大家!
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