体育场馆设计 教案

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1、课题:体育场馆设计课时:1课时课型:中学艺术设计授课对象:初中二年级教材分析:本节课主要是要学生通过对体育场馆设计的学习，培养学生的创造力，欣赏水平。懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协调。教学目标：1.知识和技能目标：了解建筑设计的一般知识，如体育场馆设计中功能、结构与外观的综合构成关系等；懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协调。2.过程和方法目标:了解建筑常以组合形体的形式出现，认识和表现形体在空间中的构成关系，提高对形体的空间关系的认识和表达能力。3.情感态度和价值观目标：培养学生想象力与创造力，引导

2、学生在欣赏经典体育建筑作品之后进行发散思维与创新思维，鼓励学生认真参与，坚持努力完成作业。教学重点：本课重点应放在对建筑外形美的赏析上，应从美术的角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值，不必去研究其力学结构与建造工程。教学难点：作业的设计完成。提高对建筑的审美眼光并不等于自己就可轻易做出好的设计，要完成一个构思并选择呈现形式将其制作出来是很不容易的。尽管完成作业难度不小，但教师一定要有机安排、启发、鼓励并引导学生坚持做完。教学方法：1.教法：启发法演示法观察法情

3、景创设法2.学法：教学课件教学过程：二：引入新课：（….分钟）1、利用录像或图片，展示2008年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。2、欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计，在网上下载并欣赏富有特色的体育场馆造型。3、组织学生参观本校体育场馆，选择角度画些速写。为学生营造研究的气氛与空间，以奥运会热点为题，利用各种媒体教学与实地体验，使学生了解现代体育场馆的设计特点，增强学生的求知欲与审美观，为下一步研究性学习作铺垫三：讲授新课：（….分钟）一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。奥运会既

4、是竞技体育运动，也是科技、人文、艺术等展示的舞台。二、体育场馆设计的几个特点：1、功能性。群众聚集的公共场所，要有较大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。2、标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，要体现较高的建筑水平。3、艺术性。体育场馆强调外观的独特和美感，可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术作品。4、人文性。体育场馆从某种意义上说体现了一个国家和民族的文化。5、扩展性。相对而言，体育场馆的造型并不很高，但占在面积很大，并与周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成一个环境

5、优美的建筑群。三、体育场馆设计的形式美感：1、采用立体构成技法，如体的组合，面的折曲、旋转，线的粗细、疏密变化等。2、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、圆饼的造型等。四、设计制作实践（1）尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。①教师作设计示范，先展示体育场馆设计草图；然后以纸为材料用若干大小、形状不同的体块、线材，变换构成方式，产生不同的外观设计效果。②学生根据教师的示范和启发，结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资料，然后自己动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体

6、育场馆造型设计草图。③根据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加工，然后从立体构成入手，用加工的纸材进行排列、拼贴、穿插等多种组合，形成有创意、有韵律、有美感的造型，从而完成自己的设计创意。（2）设计制作中注意的问题①模型一般应设计一个底托，使纸造型有整体感。②注意比例尺度。可在周围做一些小树或灯杆，反衬出主体的高大。③选用合适的纸材（软硬、色彩）考虑作品的风格、技法、形式等多个方面。四：课堂总结：（……分钟）1、奥运会体育场馆设计竞标的形式，请学生谈自己设计制作的体育场馆模型的特点和感受。2、师生共同讨论某些造型的优

7、缺点，集思广益如何完善，并选出最佳设计与制作。五：作业布置（练习）：选择简单小型的体育场馆设计制作（如学校体育场馆）可个人独立完成；选择复杂大型的体育场馆设计制作（如奥运会体育场馆）可分小组合作完成。体育场馆设计一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。二、体育场馆设计的几个特点三、体育场馆设计的形式美感：