美苏争锋导学案答案

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1、佛坪县中学高一历史必修一导学案编号：191专题九当今世界政治格局的多极化局势第一节美苏争锋编写人：张红娟审核人：熊良芬时间：_______班级：_________学生：_______小组：_______学习目标：知识与能力：掌握第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响。过程与方法：通过小组合作探究提高历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知能力，提高学生历史思维能力和解决问题的能力。情感态度价值观：激情投入，理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。重点难点：重点：美国为独霸全球所采取的政治、经

2、济和军事措施。美苏对峙格局形成的过程。美苏“冷战”对二战后国际关系的影响。难点：“冷战”格局出现的背景及其对世界历史的影响。学法指导：结合有关材料，积极主动地探究问题。激情投入，享受学习的快乐。【自主学习】①认真阅读教材正文、图片、小字内容完成学习资源Ｐ79的双基知识优化，并在课本上勾画出来。②本课必知：雅尔塔体系的形成形成背景战后初期国际力量对比发生重大变化美苏在社会制度和国家利益上的矛盾冲突加剧(根本原因)冷战序幕：丘吉尔发表“铁幕”演说（1946年）政治上：提出杜鲁门主义美苏两极对峙格局的形成形成过程美国的冷战政策经济上：提出马歇尔计划冷战局面的形成军事上：成立北约政治：共产党和工

3、人党情报局苏联的反击措施经济：经济互助委员会军事：成立华约积极：客观有利于世界和平形成影响德国分裂（对国际关系）全面冷战朝鲜分裂消极：导致国际局势的紧张古巴导弹危机朝鲜战争局部热战局部战争[来源:学科网]【交流探究】材料一：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都——华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯等地。所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。——丘吉尔回答：（1）丘吉尔所说的铁幕下的国家和地区指哪些地区？材料二：我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征

4、服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。3佛坪县中学高一历史必修一导学案编号：191——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说回答：（2）材料中“自由国家”指什么国家？“少数武装分子或外来压力的征服企图”分别指的是什么？材料三：美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。……我们的任务是唤起合理经济的再生，美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说回答：（3）材料中“合理经济的再生”指的什么？马歇尔提出援助欧洲的目的是什么？作用是什么？“合理经济的再生”指欧

5、洲资本主义经济的复兴。（4）材料一、二、三这三段材料反映了美国战后初期的政策是什么？1）指战后初期苏军驻扎的东欧、南欧等国家包括德国东部地区.（2）“自由国家”指资本主义国家。“少数武装分子”指共产党武装。（3）“合理经济的再生”指欧洲资本主义经济的复兴。目的：是利用经济手段控制西欧作用：使西欧经济很快恢复，有利于遏制苏联和共产主义势力，为美国控制西欧铺平了道路。（4）反映了美国在战后初期的“冷战”或遏制政策。【课堂检测】1、北约组织和华约组织的共同之处是（A）A.都是由大国控制的军事政治集团B.帝国主义性质的大国集团C.经济区域化集团D.有利于资本主义制度和社会主义制度的和平共处2.二

6、战后初期，美国“冷战”政策的表现有：(B)（1）杜鲁门主义的提出（2）北大西洋公约组织的建立（3）马歇尔计划的实施（4）丘吉尔的“铁幕”演说A、（1）（2）B、（1）（2）（3）C、（1）（2）（3）（4）D、（2）（3）4、二战后，两极格局形成的标志是（C）A.德国的分裂B.丘吉尔的反苏演说C.北约组织和华约组织形成D.马歇尔计划的提出7.第二次世界大战后，美、苏两极格局形成的根本原因是A、西欧各国普遍衰落B、美、苏意识形态和国家利益的矛盾C、美国对以苏联为首的社会主义国家发动了“冷战”13.下列关于“冷战”的影响表述正确的有(C)①给世界带来了安宁②制止了新的世界大战的爆发③促使不同

7、社会制度的国家进行改革④制止了新的世界力量的产生A、②④B、①③C、②③D、①②【课后展拓】【信息链接】雅尔塔体制3佛坪县中学高一历史必修一导学案编号：191美、苏、英三大国在第二次世界大战后期，为了各自的利益，就如何结束战争、处理战争遗留问题以及维护世界和平等问题，通过德黑兰会议，雅尔塔会议，波茨坦会议所达成的一系列谅解协议。实质是美苏划分欧洲和远东的势力范围，表明美苏两国占据国际政治的中心位置，欧洲丧失了在世界政治中的中心地位，