高三历史复习学案：美苏争锋

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1、精品文档高三历史复习学案：美苏争锋m高三历史复习学案：美苏争锋一、定向导学、考情分析考纲要求：美苏两极对峙格局的形成：两极对峙格局的形成；“冷战”对战后国际关系的影响。考纲解读：1.了解美苏两极对峙格局的形成2、美苏之间的冷战政策及原因3、美苏两极对峙格局的形成4、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响二、静心自学、主干梳理（一）概念阐释1、“格局”：相对稳定的国际关系结构，建立在世界主要大国实力对比的基础上。2、“极”：在国际关系体系中起支配作用的力量中心，它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。3、“冷战”政策：是指二战后美国对苏联等社会主义国家所

2、采取的除战争以外的一切对抗形式。“冷战”的手段包括：挑起事端进行颠覆活动；以“经援”、“军援”为诱饵，扩大势力范围；扩大军事同盟；以文化入侵，推行和平演变战略．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档4、“冷战”对峙：是指二战后美国为代表的西方资本主义阵营与苏联为代表的社会主义阵营之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等各方面除战争以外的对峙和对抗局面。（二）美苏两极对峙格局的形成1、背景材料1：国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益!——英国伯默斯顿材料2：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人

3、的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。——斯大林问题：美苏为什么会从盟友变成对手？2．过程斗争领域美国的措施苏联的应付政治2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档杜鲁门主义共产党和工人党情报局经济马歇尔计划经互会军事北约华约问题探究——马歇尔计划材料一:美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。……我们的任务是唤起合理经济的再生,促使政治社会的结构容纳自由制度存在。……——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说材料二:根据马歇尔计划,1948—19

4、50年,美国共援欧130多亿美元,其中90%是赠予,10%是贷款。受援国家被纳入美国势力范围,成为美国商品市场,不仅在经济,而且在政治、军事上都受美国控制。材料三：“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的经济义务是一个胡桃的两半”。——杜鲁门★依据材料结合教材，分析马歇尔计划的真正目的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档（三）“冷战”局面下的国际关系1、总体形势：全面“冷战”与局部“热战”交织，国际局势紧张2、具体表现：①柏林危机,德国分裂（1949）②朝鲜战争（1950年－1953年）③古巴导弹危机（1962年）④

5、越南战争（1960年-1975年）3、影响（1）积极：①在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发②客观上两强竞争促进了科技的发展③不同社会制度的国家都程度不同的从对方身上吸取教训,推动世界的整体发展．④面对两极的对峙局面，亚、非、拉国家组成不结盟运动，第三世界崛起（2）消极：①使西欧依靠美国、东欧依赖苏联②使世界处于核战争的威胁下③破坏了世界的和平，爆发了局部的“热战”三、激情互学、合作探究2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档（2016年江苏单科卷历史23）（13分）1946年，美国和苏联两国外交官向各自政府提交了研究报告，对政府

6、的外交政策以及两国间的“冷战”产生了影响。阅读下列材料：材料一：美国驻苏大使馆代办凯南向美国政府提交了8000字的“长电报”。电文中认为，克里姆林宫对世界事务的认知根源于苏联传统的不安全感。为了求得安全，他们从未考虑与对手达成妥协，而是要将对手置于死地。凯南还将苏联描绘为一个专制传统早已与意识形态强制相整合的国家，因而它认为外部世界是敌对的。美国必须把对付苏联放在美国对外政策的首位。、——摘编自周建明《美国国家安全战略的基本逻辑》等材料二：苏联驻美大使诺维科夫写了一篇名为《战后美国的外交政策》的报告。报告认为，战后美国争霸世界的动因是垄断资本的帝国主义扩张。美国利用

7、第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机，其资本已渗透到世界的许多国家，加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向，集中反动力量对苏联进行包围。美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到其称霸世界的目的。——摘编自刘子奎《二十世纪东西方关系》请回答：（1）据材料一，概括凯南“长电报”的主要内容。结合所学知识，分析“长电报”中提到的美苏已由战时盟友变为“对手”这一变化产生的原因。（6分）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档（2）据材料二，概括诺维科夫报告的主要内容。（3分）（3）据上述材料，归纳凯南