2019届季四年级语文下册第七单元练习7教案苏教版

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1、练习7【教学总目标】1.知识目标：理解来源于象棋的词语的意思，通过诵读诗歌初步了解下象棋的规律。感受语文与生活的密切联系，学会联系上下文理解词语的方法。2.能力目标:学会8个成语和《古今贤文》，并弄懂意思，积累语言。3.情感目标：培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力，学会善于排解心中的烦恼。【教学重点】学会8个成语和《古今贤文》，并弄懂意思，积累语言。【教学难点】学会处处留心观察周围的事物；口语交际。【课前准备】课件。【教学时间】2课时第1课时【教学目标】1、把象棋和语文学习融为一体，提高学生语文学习能力。2、理解8个成语和古今贤文

2、的意思，积累词语。【教学重点】理解8个成语和古今贤文的意思，积累词语。【教学难点】理解意思，积累词语。【课前预学】读通读顺，不认识字的注音，成语的意思写在词语的旁边，熟读成语和古诗。【教学过程】一、导入1、同学们喜欢下象棋吗？出示棋盘、棋子。2、你对象棋有什么了解？3、象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的一种游戏。我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子，请同学们看看。二、教学第一部分1、自读第一部分的内容。2、小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“输棋一着”的意思，可以借助

3、工具书。马后炮：象棋术语。比喻事后才采取措施，但已无济于事。出处：元·无名氏《隔江斗智》第三折：“今日军师升帐，大哥须要计较此事，不要做了马后炮，弄的迟了。”过河卒子：象棋规则中卒子只能向前，不能后退，过了河之后可以横着走，威力更大。比喻只能前进，不能后退。出自刘绍棠《狼烟》二十四：“花言巧语蒙哄不了二位老人家，甜言蜜语也迷惑不了二位老人家，于是心慌意乱，闭上眼睛，手捧着怦怦乱跳的胸口，失悔自己的冒险进城，然而已经骑虎难下，只有做一名过河卒子了。”棋逢对手：逢：相遇。下棋遇到对手。比喻争斗的双方本领不相上下。出自《晋书·谢安传》：“

4、安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。”唐·杜荀鹤《观棋》诗：“有时逢敌手，对局到深更。”句子示例：他两个在半空中，这场好杀：～，将遇良才。（明·吴承恩《西游记》第三十四回）举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。出自《左传·襄公二十五年》：“弈者举棋不定，不胜其藕。”近义词：犹豫不决、优柔寡断。反义词：斩钉截铁、当机立断输棋一着zhāo（相当于“招”）：下棋时，关键的一步走错了。比喻：关键的一步走错了，从而导致整个局面被动，最后甚至失败。（一着不慎，满盘皆输）3、指名说，其他学生补充或纠正。4、你可以选

5、一个词来说一句话吗？5、除了书中提到的这些来源于象棋的词语，你还知道哪些这样的词？（将军：利用对某人来说最为关键或最为顾忌的事物、时机等来刁难、阻挠、牵制或影响某人，使这个人一下子处于相当被动难堪的境地。丢车保帅：比喻舍弃次要的来保护主要的。相士不全老将危：警卫的重要性。落子无悔：诚信。残局：比喻事情失败后或社会变乱后的局面。）三、教学第二部分1、你们想学象棋吗？这儿有一首歌诀，告诉我们了一些下棋规则。2、自己读读，能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。3、自己在棋盘中试一试。4、同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则。5、可以

6、跟自己好朋友演练演练。6、一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在诵读时有什么感觉？（琅琅上口）为什么会有这样的感觉？（对称押韵）7、欣赏诵读。四、教学第三部分1、胡荣华是我国著名的象棋大师，为什么这样说呢？看看下面这段话是怎样写他的？2、自读，指名读。3、这段话后面的问题，你们会回答吗？可以联系上下文想想。4、小组内互相讨论问题，可以借助工具书，看看你们想得对吗？5、在这段话中有一组近义词，你发现了吗？（技术、战术）它们可以调换吗？说说理由。6、指名说“蝉联”的意思。蝉联：指连续相承、连续不断获得。蝉的俗名叫“

7、知了”，雄蝉用腹部的发音器来发出声音。蝉的幼虫栖息在土里，成虫依靠针状口器刺进树枝里，吸取汁液来维持生命。幼虫变为成虫时，便脱掉蝉壳，躯体在原来基础上得以延伸，故称为“蝉联”。为此，在一些体育比赛项目，如连续保持了冠军，就叫“蝉联冠军”；保持了亚军，就叫“蝉联亚军”等等。二、教学第二题　　（一）教学成语　　1、自读成语，把字读准。　　2、指名读，师生正音，齐读。　　3、这些成语的意思，你们知道吗？　　4、借助字典了解词语意思，教师适当点拨。5、交流汇报，并体会每组词语在意义上的联系。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。革故鼎

8、新：革：去除、破除。鼎：更新。旧指朝政变革或改朝换代。现指去掉旧的，建立新的。一衣带水：原形容河流狭窄，仅像一条衣那样宽。后比喻仅隔一水，极其邻近。往来方便。以德为邻：与有德行的人为邻，易于融洽有爱，和睦相处。唯才是举：只要有德才，就