奇妙灵活的文本框教案

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1、奇妙灵活的文本框---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------奇妙灵活的文本框一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课的内容，本课的编写目的是要让孩子们认识文本框，并学会对文本框进行“插入”“调整”“美化”以及“组合”等操作，培养孩子们使用文本框的习惯，提高孩子们对文本框的操作技

2、能。二、学生情况分析经过四年级上册的学习，孩子们已经对WORD有了一定认识，能够在Word中录入文字并进行编辑排版、文字美化等操作，但仅限于整段文字的横排操作。本课的学习是孩子们第一次接触文本框，之前对文本框没有更多的了解和认识。三、教学目标：知识与能力：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作。过程与方法：教师创设情景，组织、引导、启发孩子学习，采用自主探究学习的形式，，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动孩子们的学习欲望。情感态度价值观：培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，

3、感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。四、教学重点：文本框的插入、调整、美化、组合的操作。五、教学难点：文本框的美化、组合。六、教学方法：本课采用了创设情景、任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。七、教学准备：计算机教室word软件学习卡小班汇报卡八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入新课引入（预计用时3分钟）1、韩老师班上有一对双胞胎，姐姐叫李诺琪，妹妹叫李诺璇，前两天她们的妈妈过生日，琪琪和璇璇都给妈妈送上贺卡表达对妈妈的祝福，今天老师把这两张贺卡也带来了，请大家仔细找一找，看看有哪些地方不一样？请找到的

4、孩子举手示意老师好吗？2、对孩子的发言作出评价：你真是一个认真观察、善于发现的孩子。（为孩子所在小班加一面小红旗）3、小结：孩子观察的非常仔细，我们可以看到，以上的这些文字块，有的文字是横排排列，有的是竖排排列，有的有线条，有的有花边，有的内部还填充了颜色，这些效果就是用今天我们学习的内容《奇妙灵活的文本框》（揭示课题在黑板上）倾听引入，认真观察，找出不同的地方，并回答问题，准备进入新课。创设情景，通过不同文本框的对比，自然揭示课题。请孩子奇妙灵活的文本框----------------------------------------

5、-----------------------------------------------------------------------------------------来实现的。4、韩老师希望大家通过这节课的学习，利用我们所学的知识，帮琪琪修改修改她的贺卡好不好？一、二小班，你们愿意吗？三、四、五小班，你们愿意吗？我们现在就开始今天愉快的学习之旅吧！利用今天所学知道帮笨笨修改贺卡，激发孩子们的学习兴趣，把孩子们吸引到课中来，为接下来的学习作好铺垫。任务驱动学习新知任务一：插入文本框（预计用时7分钟）1、学生自主探究学习20页

6、第一点内容，默读最后两个自然段。（1）找出在Word中插入文本框的方法。（2）插入文本框不需要“画布”时怎样删除？（3）请在书上勾划出你找到的答案。2、请孩子回答问题：（为孩子所在小班加一面小红旗）（1）插入文本框的方法：插入---文本框---横排

7、竖排。（2）不需要“画布”时按“退出”或“删除”键删除画布。3、提问：孩子们你们同意他们的答案吗？现在老师请大家完成我们今天的第一个任务：在WORD中插入文本框，输入内容“我喜欢信息技术”。4、本环节成果展示：请孩子到讲台进行演示，一边操作一边讲述操作步骤。（为孩子所在小班加一面小红旗）5

8、、小结：我们4X班的孩子真棒，通过自己的努力已经学会插入文本框了，但是我们今天学习的内容是奇妙灵活的文本框，它究竟奇妙在哪里？（提醒学生看黑板上的课题）灵活在哪里？大家想不想知道？阅读指定的内容，进行自主探究学习。完成实践操作练习。培养孩子自主学习的能力，体现孩子学习主体性的地位。小结第一点学习内容，设置悬念，激发孩子们的学习欲望，既是第一阶段学习的终点又是接下来学习的起点。任务二：探索文本框的奇妙、灵活（预计用时25分钟）老师希望大家通过自己的努力去探索、找到答案！1、请孩子拿出学习卡，讲解学习要求。2、对学习进行温馨提示，出示学习

9、乐园内容。3、学生完成学习内容，教师巡视指导。4、小结：现在孩子们都已经完成了探索，掌握了文本框的相关操作，老师很高兴的发现原来在学习卡上选择需要帮助的孩子通过各种努力都完成了今天的学习，老师想采访几位同学。实践操作练习