西拉科高效课堂汇报材料(3)

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1、以学生发展为本，全力打造高效课堂汇报材料 依据拦隆口镇中心学校“打造高效课堂，提升学生综合素质”的实施方案精神。课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定学校办学品位的核心。以学生发展为本，全力打造高效课堂，全面提高教育教学质量是我校实现跨越式发展的需要。为了加大力度推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，根据我校制定“以学生发展为本，全力打造高效课堂”方案，进行了一下工作，现做出如下汇报：四、模式：示范引领---再引领---磨课诊断---总结提升五、组织领导学校成立以校长、副校长、教导处、教研组为主组织领

2、导小组，从全面调控、组织布局、细节完成等方面对打造高效课堂进行组织领导，并及时收集相关信息，交流反馈意见，使此项工作有效开展。领导小组：组长：刘建军副组长：张永吉组员：冯文宗、杜正德、李连福、李成贵、李生菊六、实施步骤与方法（一）、实施步骤1、接受镇中心学校“高效课堂”的会议。2、动员部署阶段（2012年3月9日——3月12日）3、引领学习阶段（3月14日——3月20日）4、诊断、指导、实施阶段（3月22日——5月18日）5、总结提升阶段（3月22日——7月18日）（二）、时间安排该项活动自2012年3月全面启动，计划于

3、本年度5—7月份迎接中心学校对我校“高效课堂”的验收。六

4、、高效课堂要求1、提高课堂教学的高效性课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一节课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）增强课堂教学的有效性，借鉴和学习优秀教师的不同课型课例，结合自己的教学实践，探索和把握不同课型的高效模式。（2）实出学生主体，优化教学方法，讲究教学效果，课堂上要布置给学生定时定量的任务，并督促指导学生保质保量达成目标，做到“堂堂清”。（3）创建良好的教学心理环境，注重营造和谐的师生关系和人性化的课堂教学氛

5、围，培养学生自主、合作、探究的能力，激发学生的学习动力。（4）教学起点要从学困生的实际能力出发，分层教学，培优辅差，要特别注意调动学困生的学习积极性，帮助学困生树立信心，克服学习困难，保证教学质量大面积提升。2、提高教学活动的高效性高效的课堂教学活动是提高教学质量的核心问题，老师要进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感责任感，充分认识教学活动在提高教学质量中的关键作用，向课堂要质量。（1）要从教材和学生实际出发，合理恰当地选择教法，教学艺术、教学手段要灵活多样，将传统教学媒体和现代教学媒体有机结合，各展所长，互为补充。（2）

6、加强学法指导，指导学生学会自主学习、探究学习，合作学习。做到三个精讲——重点问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。（3）讲课把握在15分钟内，做到精讲、互动、与媒体交流有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。（4）围绕高效课堂，积极开展各项教研活动，组织全体教师互动交流，总结经验，集合众人智慧，达到资源共享。促进课堂模式的全面推广和教学质量的全面提升。（5）增强问题设计的高效性，要围绕教学重点，设计富有启发性，探究性的课堂提问，通过有效的提

7、问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。3、提高教学手段的高效性多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要有在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。坚决杜绝多媒体教学手段装点门面，华而不实、华众取宠的做法，讲求使用效益。4、提高训练检测的高效性在强化课内当堂练习、提高、反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。（1）充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题，解决问题。（2）科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两

8、头促中间”的辅导策略，实现培优辅差落实到位。（3）充分发挥《分层测试卡》的优势作用，通过多元的评价，激励不同层次的学生都得到发展。5、提高教学评价的高效性教学过程中，教师要及时、适度、多元化地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注意过程又要注重结果。充分利用学生评比栏的导向作用。高效课堂构建关系学校的高品位发展、教师的高水平发展和学生的高智能发展，得在当今，功在长远。我们只有不懈地抓平时、抓细节，才能有效地改变我们现今不甚理想的课堂教学效果，才能使“高效课堂”结出丰硕的成果。西拉科学校2012年3月17日