部编版小学语文一年级上册第六单元备课

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1、东光镇一年级第六单元备课教学内容5影子主备人马俊焕授课人第_1_课时总第_54_课时备课时间10.24授课时间课型新授教学目标1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。教学重点1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个

2、偏旁“犭”和“宀”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。教具教法多媒体课件教学过程动态修改（一）谜语导入，激发兴趣1．师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语）有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。你们猜，我的好朋友他是谁？（二）实践活动，了解影子1．师：你们是怎么猜出来的？2．设计影子游戏，交流“

3、我的发现”。（1）你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过他？现在能马上找到他吗？（2）找到了你的朋友，和它一起玩吧，一边玩一边观察，它是什么样的？你也可以回忆你是怎么样在操场上跟影子赛跑、踩影子的。（3）影子跟我们形影不离，跟随着我们，陪着我们；影子变化无穷，前后左右位置会变，高矮胖瘦形状也会变。（三）整体感知，自主识字过渡语：同学们观察得可真仔细，就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！ 111．学生小声读课文，教师提出要求。把蓝线中要求“我会认”的字在文中圈画出来，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可

4、以用自己喜欢的方法学习生字。2．自己学完生字之后，同桌的学习小伙伴做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助，如果小伙伴都认对了，请你夸夸他。3．认识新的偏旁“犭”和“宀”。4．检查自学：老师出示课件，检查生字学习情况。（1）开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。（2）男女生对读去掉拼音的词语。（强调“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音节，“着”是轻声）（3）比赛形式考查会认的字。5．指导书写：飞、马、鸟。（1）认识新笔画“”和“ㄅ”。（2）重点强调：“飞”的“”不要写成“乙”。“马”的第一笔是横折，“鸟”的第二笔是

5、横折钩，而且不要把“鸟”写成乌鸦的“乌”。（3）学生跟着红色的笔顺跟随描字，再照着范字写。书写时，注意正确的姿势。教师巡视，进行指导。（4）展示学生的生字书写，学生进行评价，教师根据学生评价进行有针对性的指导，学生再改进。（5）生字朋友都认识了，再读读课文，相信你们一定会把课文读正确。（四）细读课文，指导朗读1．影子可真调皮，它和太阳捉迷藏玩呢！它们是怎样捉迷藏的呢？请两名同学分小节朗读课文。2．看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？3．同学们看得认真，你发现了影子有什么变化呀？（1）先四人小组进行交流。（2

6、）学生汇报，教师在学生交流中可结合课文点拨。4．教师小结，指导朗读。原来，太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？你可以边表演边朗读。5．现在要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？6．学习第一小节，指导读句。（1）太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么？（2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。（3）真有趣！谁来读读这句？指名读后评议，再齐读。7．学习第二

7、小节，指导读句。（1）看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿，它是谁？（2）指名读后评议，理解“好朋友”。8．朗读全文。9．指导背诵。11（1）出示课件，进行背诵。（2）一边做动作一边背诵。（五）快乐体验，发展语言1．教师激趣：大家背得真好！看，这是什么？（老师在有投影的屏幕上做小鸟飞的动作）提问：你们想做吗？（指名表演）2．师评价：刚才你们的表演真精彩，很有创意，想象也丰富。在生活中除了太阳下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？3．小结：刚才我看到了有的同学找了很多影子

8、。是啊，有光的地方就有影子。只要我们留心观察就能找到影子。课时作业书写生字课后反思：东光镇一年级第六单元备课教学内容6.比尾巴主备人马俊焕授课人第_1_课时总第_55_课时备课时间10.24授课时间课型新授教学目标１.认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画和３个偏旁“八、鸟、矢”。２．正确、流利地朗读课文，学习朗读