卓尔不群的雅典 说课稿

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1、说课稿大家好，今天我说课的课题是高一年历史人民版必修一第六专题第二节《卓尔不群的雅典》，教学的对象是高一年级学生，下来我将依据教案来说课。说学情：1、高一学生思维活跃，乐于参与,展现自我，求知欲强，有一定独立思考的能力。通过初中的学习具备一定的历史思维能力。2、知识储备不足，分析理解能力有限，学习方法有待掌握，尤其是世界古代史知识薄弱。但他们生活在现代社会，对民主有一定认识；说教材：1、教材地位：本课是第六专题第二课，通过第一课的学习，为本课的学习打下了基础。第三课是罗马人的法律，而罗马又是古希

2、腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者，因此起承上启下的作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。在世界史上占有极其重要的地位。古希腊民主制度开世界民主政治之先河，而在希腊诸多城邦中，雅典的民主制度最为完备。了解雅典民主政治的成就，分析利弊得失，加以借鉴，以利于我国的政治文明建设。2、课程标准：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义3、教学目标：①、知识与能力说知识重难点：A、了解梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的内容,掌握雅典民主政治的过程和具体表现。B、客观评

3、价雅典的民主政治的是非得失。全面理解雅典民主政治的内涵②过程与方法A、创设历史情景，让学生体验感悟历史。B、运用图表教学，让学生学习分析归纳历史。C、设置问题探究，让学生懂得研究历史。③、情感态度与价值观通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。▲在学习雅典民主政治形成原因中

4、理解东西方的差异，认识文明的多样性。▲认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。▲树立民主意识，鼓励学生投身于民主实践和民主建设中去。4、教学重难点重点：掌握梭伦改革和克里斯提尼改革的内容及历史作用。难点：如何理解雅典民主政治对人类文明发展史上的影响。5．课程资源地图册，幻灯片，各种视听资料以及学生生活体验包括影视作品中所获取的与本课有关的阅历。说教学方法教法：情景创设、图表体现、比较分析、史论结合学法：体验式学习、分析归纳、合作式学

5、习、探究式学习教学手段：多媒体说教学设计1、利用情景教学法和问题教学法引导学生导入新课让我们一起走近雅典，为什么说“雅典是全希腊的学校”？雅典的民主政治主要表现在哪里？2、预习：指导学生熟悉掌握课程标准，围绕重、难点开展研究性学习。雅典民主政治的发展历程及表现1、梭伦改革-----------奠定基础2、克利斯提尼改革----------确立3、伯里克利改革-----------黄金时代4、伯里克利改革以后--------衰败二客观评价雅典民主政治对于教学重难点的教学方法项目内容解决措施教学重点

6、梭伦改革；克利斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治。借助多媒体辅助教学，把三次改革内容设置成表格不断进行对比，引导学生自主探究学习，使学生的思维逐步走向深入，从而理解雅典民主政治的不断发展和完善的过程，把握重点。教学难点雅典民主政治发展过程及其“得”与“失”。借助文字资料、图片，创设新情境，层层设问，指导学生自主探究，不断推出雅典民主政治的发展过程“得”与“失”的结论突破难点。并学会一分为二地评价雅典民主政治。3．走近雅典民主政治（1）雅典民主政治主要表现引导学生阅读课文，归纳伯里克利时代雅典民主

7、政治主要表现。如下：主要表现：选区：以地域为基础的10个行政选区公民权力：除十将军外，以抽签方式担任各级官职，有发言权和表决权，享有津贴监督机制：陶片放逐法最高权力机构：公民大会常设机构：五百人会议，每个成员都有机会成为轮值主席。司法机构：陪审法庭，用抽签方式选出。军事机构：十将军由公民大会举手选出，负责统率军队鼓励措施：发放津贴呈：伯里克利像（简介）、公民大会场景（看图获取到哪些信息？猜想公民在大会上会做些什么？）问：雅典民主政治的特点有哪些？（用伯里克利的话说，雅典民主政治的特点有哪些？）（

8、2）雅典民主政治的特点引导学生归纳为：主权在民、集体领导、轮番而治、法律至上。问：雅典民主政治形成的原因和过程如何？4．探源雅典民主政治（1）原因历史渊源：古希腊是民主的摇篮。主要原因：平民与贵族反复斗争的结果。问：请结合课前开展的研究性学习，简述雅典民主政治形成的过程。（2）过程君主制——贵族制——民主制（梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革）列表：让学生以课本为资源完成表格，并从中发现民主的发展历程。 梭伦改革克利斯提尼改革伯里克利改革选区   权力机构   监督机构   常设机构   司