课题2 金属的化学性质 教学案

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1、课题2金属的化学性质(第1课时)教学案班级:初三()姓名:学科:化学课型:新授编者:审核:备课组【学习目标】1.知道常见金属与氧气的反应情况,初步了解Mg、Al、Fe、Cu、Au的活泼性;2.通过某些金属与酸的反应,初步了解Mg、Zn、Fe、Cu的活泼性;3.了解置换反应的概念。【学习重难点】通过实验认识金属的活泼性;置换反应的判断。【学习过程】一.定向入境1.旧知回顾⑴金属一般有良好的性、性、性。⑵导电、导热性能最好的金属是;硬度最高的金属是;熔点最高的金属是。⑶合金比组成它的纯金属,熔点,强度和硬度,抗腐蚀性能。2.

2、情境激趣“真金不怕火炼”的化学含义是?铁与金比呢?3.揭题示标二.自学建架知识模块——(一)金属与氧气的反应Ⅰ.个人自学1.阅读:P9(一、金属与氧气的反应)2.建构:⑴完成下列反应的化学方程式Mg+O2  ——    Al+O2——Cu+O2  ——    Fe+O2——⑵金属的活动性:Mg,AlFe,CuAu3.即学即练有一著名的收藏家收藏的清末铝制品至今保存十分完好,经历这么长的时间,该铝制艺术品不易锈蚀的重要原因()A铝不易发生化学反应B铝不易氧化C铝的氧化物易发生还原反应D铝易氧化,但铝表面的氧化铝具有保护内部

3、铝的作用Ⅱ.个人(小组)疑问Ⅲ.精讲补架(一)常见金属中锌、铝都能在常温下在空气中形成致密的氧化膜。知识模块——(二)金属活动性顺序Ⅰ.个人自学1.阅读:P10活动与探究部分【学生实验】镁、锌、铁、铜分别与盐酸、硫酸反应2.建构:⑴完成P10金属与酸反应的相关表格;⑵通过实验比较Mg、Zn、Fe、Cu的活泼性:;⑶置换反应定义:。3.即学即练4一般情况下,金属越活泼,与酸反应速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢,某研究性学习小组设计了如下实验(如图所示):实验步骤:①取A、B、C三支试管,分别加入2mL浓

4、度相同的盐酸溶液②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三个相同的气球分别套在各试管口上。实验预测与分析:(1)写出铁与盐酸反应的化学方程式:_________________________。(2)气球膨胀速度最快的是______________。(填试管编号)(3)该实验表明,实验室一般用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是_。(4)步骤②是实验获得成功的关键,你认为在操作过程中小组成员之间应该:________Ⅱ.个人(小组)疑问Ⅲ.精讲补架(二)金属与酸反应化学方程式的书写规律(铝与酸的反应)、置换反应

5、。三.达标巩固(相对原子质量:Mg—24,Zn—65,Fe—56)1、甲、乙两同学分别按图A和图B装置做质量守恒定律的探究实验。他们的做法是:(1)将反应前的装置放在各自天平的左盘上,往右盘上加砝码使天平平衡;(2)取下装置:甲挤压胶头;乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中,观察到气球逐渐涨大,最终如图C所示;(3)把装置放回各自的天平,等天平平衡后,两同学的天平所处的状态是()A.甲、乙都不平衡B.甲不平衡,乙平衡C.甲平衡,乙不平衡D.甲、乙都平衡2、等量的镁和锌分别与两份足量的完全相同的稀硫酸充分反应,产生氢气的体积和时

6、间的关系如下图所示,下列结论正确的是()A.甲物质为镁,乙物质为锌B.反应所消耗的硫酸相等C.镁比锌活泼D.反应速率甲快,乙慢。3、对反应的下列说法中,正确的是()A.该反应属于化合反应B.该反应属于复分解反应C.该反应属于置换反应D.该反应中铁元素的化合价升高4课题2金属的化学性质(第2课时)教学案班级:初三()姓名:学科:化学课型:新授编者:审核:备课组【学习目标】1.认识常见金属与盐溶液的置换反应,能通过反应确定相关金属的活泼性;2.初步认识金属活动性顺序表,能运用该表判断相关置换反应能否发生。【学习重、难点】金属

7、活动顺序的应用。【学习过程】一.定向入境1.旧知回顾默写镁、铝、锌、铁分别与稀盐酸稀硫酸反应的化学方程式。2.情境激趣展示铁与硫酸铜反应制成的铜树3.揭题示标二.自学建架知识模块——(一)金属活动性顺序Ⅰ.个人自学1.阅读:P11—12表格部分【演示实验】铝与硫酸铜、铜与硝酸银、铜与硫酸铝的反应2.建构:⑴完成P12表格内容;⑵通过实验比较Al、Cu、Ag的金属活动性顺序:⑶金属活动性顺序:⑷阅读P13——金属活动性顺序表的应用①在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越。②在金属活动性顺序里,位于氢的金属能置

8、换出盐酸、稀硫酸中的。③在金属活动性顺序里,位于的金属能把位于后面的从它们的里出来。3.即学即练下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式,并判断它们是否为置换反应。(1)银与稀盐酸(2)锌与硫酸铜溶液(3)铝与硝酸银溶液Ⅱ.个人(小组)疑问Ⅲ.精讲补架(一)金属活动性顺序表的应用(判断金属与酸、金属与盐溶液的

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