《复制与粘贴》说课稿

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1、第5页共5页《复制与粘贴》说课稿今天说课的题目是《复制与粘贴》，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路。从说教材、说学生、说教法与学法、说媒体、说教学过程、说板书六个部分来具体阐述我对这节课的理解和设想。一、说教材《复制与粘贴》是苏教版小学信息技术教材上册第12课内容。根据教材的目的和特点，制定以下教学三维目标：知识与技能：理解、掌握图形的选定、移动及复制的方法；理解透明和不透明样式的差异，学会选定工具的使用；能够综合运用所学知识进行画图创作。过程与方法：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图形的移动、复制、粘贴的方法。情感态度

2、与价值观：培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。教学重难点：教学重点是掌握画图中复制、粘贴的操作细节及技巧操作。教学难点是图形的透明和不透明的粘贴方式。二、说学生四年级小学生有着特定的心理特征，充分发挥学生对新事物充满好奇，注意力集中短暂，又争强好胜的心理特点，采用任务来让学生自主探究，同是辅以教师的讲授，使得教学知识点圆满解决。师生互动，生生互动推进教学目标的实现。三、说教法与学法第5页共5页本节课采用讲练结合、启发式教学、演示法教学、任务驱动教学等方法，以情境教学法为主线，

3、将“自主学习——尝试”的思想渗透到整个教学过程中。在学生明确任务的前提下，充分发挥主体作用，通过发现问题，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术操作性强的特点，讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容，并在巩固的基础上，拓展练习，与学生学习生活相结合，成为学习的主人。四、说媒体教学中使用红蜘蛛网络教学系统，PPT课件，学生学习任务文件。五、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣（二）任务驱动，主动探索（三）应用新知，自由创作（四）展示作品，进行点评（五）课后练习教学过程具体阐述如下：（一）创设情境，激发兴趣目标：“移动”操作师：

4、看，这是什么呀？（蛋糕）今天是我们的小熊维尼（课件出示）过生日呢。他请了很多好朋友来参加他的生日宴会。师：小熊根据好朋友的喜好，做了他们最爱的食物来招待他们。师：可是小熊实在太忙了，你能帮帮小熊给他的好朋友分配食物吗？在分配食物之前，我们先来想一想这些朋友分别最爱吃什么？（出示相应图片）第5页共5页生来回答：小狗爱吃骨头，小猫爱吃鱼，小猴子爱吃香蕉，小兔子爱吃胡萝卜。师：很好，接下来我们再认识一下本节课要用到的新工具“选定”工具，现在打开你们的画图程序（学生对打开画图程序的步骤已熟悉，不需再赘述），然后在工具箱里找到“选定”工具，看谁找的最快。师：大

5、家都找到了“选定”工具，这里给他们分配食物用到的就是“选定”工具。师出示任务一：“做个小小服务员”师：“选定”工具我们已经认识了，现在就利用它给朋友分配食物吧！用“画图”程序打开桌面图片素材“做个小小服务员”图片，要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。学生尝试操作，并找一学生讲解并演示操作过程。师强调在移动过程中要使用“应用透明背景”。学生完成食物的分配。（二）任务驱动，主动探索目标：“复制、粘贴”操作师：有一只叫球球的小猫也受邀参加了宴会，可是，他迟到了，这时食物已经分配完了，这可急坏了小熊，你能帮小熊想个办法吗？师：这就需要用到我们今天

6、要学习的“复制、粘贴”操作了，我们先来一起找一找它们在哪里？师生一起找，并说出“复制、粘贴”都在菜单栏的“编辑”下面，找到后学生初步尝试操作。师出示“复制”、“粘贴”操作步骤：（1）选定“小鱼”。（2）单击“编辑”菜单中“复制”命令。（3）单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。第5页共5页（4）应用透明背景。（5）移动“小鱼”。师出示任务二：“欢迎新伙伴”打开桌面图片素材“欢迎新伙伴”图片，帮助小熊复制一盘鱼给小猫球球。学生再次尝试操作，小组合作学生完成“小鱼”的复制。（三）应用新知，自由创作师：宴会在愉快地氛围中结束了，小熊建议，去公园玩玩，于是小动物们

7、浩浩荡荡地出发了。师：在去公园的路上，小动物们发现周围只有一棵大树和一个花丛，整个马路显得孤零零的，他们想利用这棵大树和花丛来植树造林，你们能帮帮他们吗？师出示任务三：“绿化小天使”要求：运用今天所学的本领将马路两旁种满花草树木。学生操作，师巡视指导。边操作边动脑：在操作中你有没有发现更简单、更方便的方法？请同学们交流如何能快速的复制方法，从而得出快捷的方法：复制一次图形可以粘贴多次；右击复制操作的方法；教师再讲解快捷键，让学生了解Ctrl+C、Ctrl+V组合键的使用。（四）展示作品，进行点评谁想把你设计好的作品展示给大家，你能说一说你的作品中，你

8、最喜欢哪部分？谁能说一说他设计的好在哪，不好在哪？发现亮点，展示，激发学生的创作能力。强调评价时，注重与生活