《小学美术》河北版_第七册教案

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1、窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端窗体顶端第1课  描龙画凤学  科 美术 年   级 四 年 级教学内容 《描龙画凤》 课  型 造型•表现 课  时 2课时教材分析 龙文化，在中国有着深厚的积淀。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面。上下数千年，龙已渗透到了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种血肉相连的情感！“

2、龙的子孙”“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。学生分析 在前面学习的基础上，从精细观察和深入描绘上都有进一步的要求。而且，本课和后面相继的两课都是线描练习，并且是递进关系。因此，从此意义而言，希望教师在进行教学时，要很好地把握目的。教学目标 1.欣赏饰有龙凤造型的艺术品，了解龙凤的造型特点及应用的多样性。2. 能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。3. 使学生愿意了解中国传统的龙凤文化。课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片教 学 流 程一、初步了解了解龙凤的艺术形象是本科研究学习的本体

3、，从历史和文化的角度感受龙凤造型的艺术魅力。二、深入研究欣赏出现在陶瓷、建筑、服饰、书法等诸多方面的龙凤形象，感受到龙凤形象是和我们的社会、历史、文化密切相关的。 教师介绍：龙凤的起源；主要历史时期龙凤的造型特点及色彩特征；龙凤与民间风俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文化形式中的体现；龙凤的精神象征等，综合运用各学科的知识、技能，创造性地看待问题。三、自由创作学生围绕主题提出问题，然后归类整理列出和美术关系相对密切的。学生以分组或个人的形式运用网络、书籍、影视、访问等形式进行创作表现，然后小组集中发表自己的成果，

4、得出结论。 第2课  昆虫与花朵学  科 美术 年   级 四 年 级教学内容 《昆虫与花朵》 课  型 造型•表现 课  时 2课时教材分析 昆虫是世界上种类最多的一类动物，现在已知的昆虫种类超过 100,000 种，占已知动物种类的3/4到4/5；昆虫与人类有着极其密切的关系。已知对人类健康和国民经济有重要影响的害虫约有 10，000 种以上，尽管人们用尽各种办法来防治害虫，全世界每年仍有20%的农产品被害虫毁掉。在世界范围内，每年都有成千上万的人死于疟疾等由昆虫传播的疾病。当然，很多有益的昆虫，如蜜蜂、蚕

5、等，早已为人们所利用，至今仍有重要的经济价值。花卉也是种类繁多，形态各异。人们爱花、养花、赞美花，花早已是美的化身，是美好幸福的象征。学生分析 通过观察昆虫，探索神奇美妙的大自然，懂得了劳动的光荣和成功背后的汗水。本课主要教学内容是从引导学生观察他们感兴趣的、也容易见到的昆虫与花卉入手，仔细观察和描绘自己喜欢的昆虫与花朵的不同形态，并将其组织在自己的画面中。同时也使学生对大自然中奇特的微观世界有进一步的了解。唤起学生热爱自然、探索生命奥秘、珍爱生存环境的思想情感。教学目标 1.通过仔细观察，精细描绘昆虫与花朵，

6、提高学生的观察能力和绘画表现能力。2.通过在画面中组织昆虫和花朵，提高学生对画面美感的把握能力。3.通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。课前准备 搜集昆虫与花朵的相关资料和图片教 学 流 程第一课时一、引出主题出示自然界中各种各样的花朵和昆虫，让学生仔细观察让学生仔细观察他们的特征、姿态。二、分析作品1、指导欣赏作品，学习线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。2、欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一

7、步分析观察各种植物的结构与花纹。3、学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹  三、完成作业 学生仔细观察，并用确定作品构图；教师巡视辅导； 学生仔细观察，完成写生  第二课时一、回顾知识简单复习上节课的学习内容，结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、 说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、 植物的前后关系如何表现？二、继续创作以小组进行研究、讨论学生作画。  学生继续作画，教师巡视辅导，要强调用线时

8、，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 三、展示评价 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。   第3课  自行车学  科 美术 年   级 四 年 级教学内容 《自行车》 课  型 造型•表现 课  时 1课时教材分析 本课主要教学内容是让学生从生活中常见的交通工具—自行车入手，通过观察其外形、了解其构造、总结其形态特征等活动，引导学