数学课程纲要的历史new

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1、數學課程綱要的歷史2008.8.9隋唐之前的數學課程上古時候、黃帝時代：結繩而治夏朝：正規的學校體制商朝、西周：官學體系變得更加制度化了春秋戰國時代：官學衰落、私學興起漢朝：儒學被尊為最高的國家哲學。那是因為當時重視經學的學習，而經學中往往會提及到一些數學知識，所以數學還算是受到人們的重視隋唐到清末的數學課程隋朝：全面的官學教育制度開始建立唐朝：更加鞏固了官學的制度宋朝：明算科（現稱為數學）中除了歷算和天文（占星術）課程有獲得加強之外，其餘各方面都被忽略元朝：一直都沒恢復明算科，到了17世紀初才開始與西方的數學廣泛地接觸明朝、清朝：中國的數學在外國數

2、學的影響之下而逐漸發展。清朝末期：廢科舉，與辦學校，實施「新教育」。光緒29年（西元1903）頒布「欽定學堂章程」。小學課程即從此時產生。由於學堂章程所規定的科目太多，讀經時間太重，所以進行了兩次的課程變更：宣統元年、宣統二年雖然中國數學在明清時期因與外國數學接觸而有所發展和改變，但是還是有不同的地方，其最大的不同處在於，中國的數學「算術」，強調數學的計算，不像西方國家是以「數學」為主，著重數學的邏輯推理民國初年到遷台前的數學課程民國元年（1912）：公佈「小學校令」民國4年（1915）：頒布「國民學校令」和「高等小學校令」民國12年（1923）：國

3、民政府訂頒新學制「小學課程綱要」民國18年（1929）：頒布「小學課程暫行標準」。這是我國正式的小學課程標準民國初年到遷台前的數學課程民國21年（1932）：將「小學課程暫行標準」改稱為「小學課程標準」，這是我國第一次擁有正式的小學課程標準。民國25年（1936）：「修正小學課程標準」。第一次將珠算納入正式課程中民國31年（1942）：公布「小學課程修訂標準」。民國34年（1945）：「小學課程第一次修訂標準」。為了能適應勝利以後的需要。遷台後的數學課程民國41年：將「小學課程第二次修訂標準」改為「國民學校課程標準」。民國51年：「算術課程標準」。民

4、國57年：稱為「國民小學暫行課程標準」，除了納入SMSG教材之外，還採取「六年一貫制」與「統整原則」。遷台後的數學課程民國64年：「小學課程標準」。「板橋模式」。民國82年：「國小數學課程標準」。「建構」的概念。民國90年：「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」民國92年：「國民中小學九年一貫課程綱要」民國41年和民國51年數學『數與計算』的課程標準之比較與分析數學課程典範的改變數學課程的學習理論的改變數學課程的意識形態的改變數學課程典範的改變民41一.二年級實施隨機教學(Dewey),本應屬於實用典範,但實際上受到技術典範的影響民51廢除隨機教學,強調

5、兒童數學概念的認知發展.例如:利用具體事物指導.培育乘法觀念等.屬於實用典範數學課程的學習理論的改變民41受到民37算術課程標準影響,強調機械式的學習與訓練.屬於直接教學法(行為學習論)民51認為孩子不應只是學做,而是要學懂.所以強調學生要有意義的學習.故屬於認知學習論.數學課程的意識形態的改變民41四年級規定學生要學習整數加減法（1）三位或四位或五位數的加法（2）四位五位或六位的減法民51四年級要求孩子會整數加法減法（1）四位數的加法（2）四位數的減法數學課程的意識形態的改變中國傳統數學課程(算術)以及儒家思想舊台幣四萬元折合新台幣一元西元1945

6、年美國停止隨機教學改而強調有意義的學習民39年韓戰爆發.美國派兵協防台灣.台灣的局勢日漸穩定了下來民國46年時就進行了「全國第一次國校課程標準實施概況調查研究」更多资源xiti123.taobao.com