北师大三年级数学上册《年、月、日》教学案例及赏析

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1、《年、月、日》教学案例及赏析教学目标：1、结合自己的生活经验，通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。4、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：闰年的出现规律及判断方法。教具准备：多媒体课件

2、，不同年份的年历卡片。学具准备：学生准备几年的年历。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，今年十月份有一件事情让每一个中国人都感到无比自豪，你们知道是什么事吗？生：神州六号发射成功！师：对！是神州六号发射成功！（课件出示相关图片和文字：2005年10月12日9时39分，“神舟”六号载人飞船发射成功!）让我们记住这难忘的日子。师：神州六号的成功发射，再一次显示了我国的科技实力！也使我国从此成为了航天大国。师：让我们回放一下那激动人心的场面。（教师播放神州六号发射的精彩视频片段。）师：刚才在发射前指挥员

3、发出的“3、2、1”用的是什么时间单位？生：秒。师：（指大屏幕上的“2005年10月12日9时39分”）在这句话中有哪些时间单位。生：有年、月、日、时、分。师：年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。［通过“神州六号”成功发射的具体日期导入新课，可以使学生感到要学习的知识就在他们身边，又不失时机地渗透了爱国主义教育，体现了对学生态度、情感、价值观的关注。］二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有

4、关年、月、日的知识，给大家讲一讲！生：我知道一年有12个月，我还知道每个月的天数。生：我知道每个月的天数并不是完全一样的。有的有31天，有的有30天，有的有28天。生：老师，还有29天的月份。闰年的二月就是29天。生：老师，我还知道一年有365天。生：要是闰年的话就是366天。师：同学们知道的可真不少！ 是不是像刚才同学所说的那样呢？下面我们互相交流的一下。师：刚才有的同学说了，一年有12个月。是不是每一年都这样呢？自己找几年的年历看一看。生：（汇报，得出不管是哪一年，每年都有12个月。）师：通过刚才同学

5、们的汇报，很多人已经知道了每个月的天数并不完全一样。谁来说一说，有几种情况？生：有31天的，有30天的，还有28天的。生：老师，还有的二月有29天。根据学生的回答教师相应板书。师：通过刚才的学习我们发现： 一年有12个月，无论哪一年，除二月份以外，一、三、五、七、八、十、十二月总是31天，四、六、九、十一月总是30天。［从建构主义的观点来讲，一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师要充分考虑学生发展的需求，给学生以自由支

6、配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态。对于一个三年级小学生来讲，对“年、月、日”的知识可能已经有了一些了解。所以，教师先让学生说一说：关于“年、月、日”你已经知道了什么？体现了对学生学情的关注，较好地把握了教学的起点。再通过两个富有启发性的问题，引导学生小组合作学习，教师充分发挥学生的主体作用，充分相信学生的学习能力，给学生创造了展示自己个性的机会。］2、教学大月、小月。师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？生：中月。生：小月。

7、师：习惯上我们把有30天的月份叫做小月。（板书：小月）。师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？生：小小月。生：特殊月。生：平月。师：二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份，我们可以把它称作特殊月。师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？生：7个大月，4个小月。（板书：7个，4个）师：还有一个特殊的二月。师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想个办法吗？生：只要把几个大月记住就可以了。师：你们仔细观察一下，这几个大月在排列上有什么规律？

8、生：前边几个月都是单数，后面几个月都是双数。师：这位同学观察得真仔细！根据这个规律，我们可以编成一句歌诀：7个大月心中装，七前单数七后双。生：（读、记歌诀。）师：你们还听说过别的歌诀吗？生：老师，我听说过：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师：你的知识面可真丰富！你是听谁说的？生：是我爸爸教我的。师：你们还听说过怎样记大月小月？生：老师，我上奥数的时候老师还交给我们用拳头记忆。（说完自己在拳头上数起来）教师先让学生试