年_月_日教学案例

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1、《年、月、日》教学案例教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。（2）知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法 引导学生通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。3、情感态度与价值观 通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。课前准备：   每个学生准备1张年历卡片。教学过程：一、创设情景，导入课题。  复

2、习旧知，引出新知。1、现在是哪年哪月哪日几时几分几秒？这时刻里有哪些表示时间的单位？     2、哪些是我们学过的？（时、分、秒）     3、那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日）    二、自主学习，探索新知。1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。  ①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。  ②展示奥运会开幕式的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）  ③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）  2、学生介绍有

3、意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。    （人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。  3、自主探索，发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。  4、学生汇报探索到的有关年历的知识。    ①一年有12个月。    ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）    ③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）    ④二月份有的是28天，有的是29天。    ⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算

4、，用什么方法算好呢？）      31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天  5、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）    ①拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……    ②用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮

5、助记忆大月的歌诀。）   这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）6、学生质疑，引导解决。现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）①一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，）②发现了什么？（引导学生说出四年一闰） 介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。③为什么有时28天，有时29天呢？④那奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？⑤你们是哪

6、一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？（设计意图：让学生亲自参与、亲自实践、自主探究新知。） 7、有关闰年的小练习。你们过了几个生日了？小明的生日是2000年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？三、总结。1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）2、珍惜时间的思想教育。马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！老师摘录了一些珍惜时间的名人名言，和大家共勉。（设计意图：对所学知识进行梳理，让学生体会时间的可贵和学习的乐趣。）四：板书设计：年 月 日2012年3月23日8时01分16秒一年有12个月   一

7、年有365天  31×7＋30×4＋28＝365天   每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）   每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份：    28天 平年            29天 闰年五：作业设计1、填空。（1）闰年一年有（）日，其中二月份有（）日。（2）闰年上半年有（）日，下半年有（）日。（3)德兴市308学校创建于1933年10月，到今年10月是她（）岁的生日。2、判断。（1）每年都是366天（）（2)除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日（）（3）小明出生于1999年2月29日（）3、拓展思维

8、春子明天将去北京旅游。她把旅游7天的日历撕下来放在挎包里。发现这7