小学语文总复习-句子

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1、四．句句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。1．句子的构成。句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带

2、一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。练一练把下面的句子补充完整。（1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。（2）今天是（　　　　）。（3）（　　　）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（　　）。（5）1946年人们（　　　）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。（7）（　　）真是热闹极了。（8）我们观看了（　　）的（　　）。2．句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事

3、物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。7例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要

4、。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。练一练（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_________________________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。

5、_________________________________________________（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_________________________________________________实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？________________________________

6、_________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。_________________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_________________________________________________7陈医生看好了孩子的病。_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_________

7、________________________________________蚂蚁吃了一条大虫。_________________________________________________濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_________________________________________________（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_________________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人

8、，他爱中国。_________________________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_________________________________________________3．修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球