(赛课教案）苏教版二年级上册语文《识字4》

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1、《识字4》教学设计◆教材分析本课是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“ 扌”、“钅 ”、“口”、“ 犭 ”、“目”5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与“苗”能分别组成“猫”、“锚”、“喵”、“描”、“瞄”5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。 ◆教学目标【知识与能力目标】学会本课7个生字。认识2个

2、偏旁。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。【情感态度价值观目标】初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。◆教学重难点◆【教学重点】学会本课的生字，并能正确、美观地书写。【教学难点】能正确区分“描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声字的异同点。◆课前准备◆[来源:学+科+网]老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。◆教学过程第一课时一、谈话导入1．（出示图片）苗，这是什么字？齐读两遍。2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习生字1．学习“苗”。（1）“苗”的偏旁是什

3、么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。（4）能为它组组词吗？2．学习“描”。（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。3．学习“瞄”。（1）读一读字音。（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。4．学习“喵”。（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？5．学习“猫”。（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。6．学习“锚”。（1）你们见过铁锚吗？（出示挂图）看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有

4、两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读一读词语，指读，齐读。三、巩固练习1．转动字盘，分成组来认读。2．开火车读拼成的形声字，分别组词。3．总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、指导写字1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2．指导。“猫、描”：左窄右宽，“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个字才得舒展“准”：第四笔要

5、写在竖中线上。3．教师书写示范。4．学生练习书空、描红、仿写。第二课时一、复习导入1．转动字盘，让学生读字组词。2．你是怎样区分这些形声字的？3．齐读书上的词语。4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。二、指导背诵儿歌1．教师范读这首儿歌。2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3．指名读，师生纠正。“两”：是边音。“两、偏、淆”，都有三拼音节。4．指导朗读。（1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵。（1）谁能背得准，背得快？（2）自背，同座位互背。（3）比赛背，齐背。三、学习生字词1

6、、读准“船，莫，偏，旁，”的字音。2、怎样记住这些字的字形？‘船’：是“舟字旁’。以前古人写“舟”时与“船”有关。‘莫”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一”要写得最宽。3、教师边指导边示范书写。4、学生读生字词。5、学生描虹、仿写，教师巡视指导。四、课文小结◆教学反思学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义。略。