教师的师德师风考核具体方案

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1、教师师德师风考核方案为进一步加强我校师德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表，教书育人，增强师德师风考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）、《定西市教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见》（定政办发〔2012〕263号）、《定西市安定区教职工管理办法》（安政办发〔2013〕64号）、《定西市安定区教职工考核细则》（安教发〔2

2、010〕280号）、《定西市安定区中小学教师师德师风考核办法》（安教发〔2015〕69号）等文件精神，结合我校教育工作实际，制定本方案。一、考核原则（一）坚持公开、公平、公正的原则。（二）坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合的原则。二、考核对象全体在职教师。三、考核内容（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度。依法履行教师职责权利。（二）爱岗敬业10忠诚于人民教育事业。树立育人为本、做人民满意教师的信念和志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献的精神。服从学校工作安排，认真履行岗位职

3、责，对待工作高度负责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，不得有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格尊严等行为。保护学生安全、关心学生健康和维护学生权益。定期进行家访，积极推动学校教育、家庭教育和社会教育的融合，促进家校互动育人。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育，坚持因材施教、注重学思结合、激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。坚持育人为本和德育为先，有效地将德育渗透于教育教学工作中，促进学生良好品行和健全人格的养成。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，以身作则。衣着得体，语言规范，举

4、止文明。严于律己，廉洁从教，严格遵守各级教育行政部门和学校关于严禁违规补课、有偿家教、乱发资料等规定，不得有以权谋私和收受学生家长财物的行为。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派和廉洁奉公，自觉维护集体荣誉和教师形象。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。把“修身、敬业、爱生”作为自觉行动，通过教育实践、师德反思、业务自修、校本研修等多种方式提升职业素养。考核标准和评价要素详见附件1《定西市安定区巉口中心小学教师师德师风考核量化评分表》。10四、考核形式和程序（一）考核形式

5、依照《教师师德师风考核量化评分表》，采取分类定量打分的办法量化考核成绩。考核满分值为100分，其中教师自我评价、教师互评、学生评价、家长评价各占40%、学校考核小组综合评价占60%。（二）考核程序1.成立考核小组学校成立师德考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%，考核小组应不少于9人，校长兼任组长。2.制定考核细则学校师德考核小组按照中小学教师职业道德规范内容和要求，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定量化考核细则、评分标准及各类评议样表，确

6、定具体的考核形式和考核权重，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。支教教师的师德考核由受援学校负责。对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员，学校根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。3.组织评议学校师德考核小组根据制定的考核方案，以年级组或学科组为单位，组织教师对照考核细则和评分标准自评、互评打分；以班级为单位，组织学生对班主任和任课教师进行评议打分；1-3年级教师考核可采取适当方式征求家长意见；由学校组织家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况并组织家长进行评议打分；学校考核小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对

7、每位教师师德师风情况进行评估打分。104.确定考核等次考核满分为100分，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀等次的比例控制在教师总数的30%以内，优秀等次的教师考核得分应在90分及以上；合格等次的教师考核得分应在80分及以上；教师考核得分在60—79分的，定为基本合格等次，考核得分在59分及以下的定为不合格等次。学校师德考核小组可根据以上（自评、教师互评、学生评、家长评、考核小组评）五类评议打分情况，计算出被考核人综合得分，结合教师平时师德表现，对教师做出客观