（省赛课教案）人教部编版二年级上册语文《语文园地三》

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1、课题：语文园地三【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。3．学会写话，介绍自己的玩具。【教学重点】学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。【教学难点】听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”造句。2.学会写话，介绍自己的玩具。教具准备　生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）二、学用结

2、合板块一：识字加油站（课件出示3）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动）3.（课件出示4：这九种活动的图片）【设计意图：看图，了解这些课外活动词语的意思，变抽象为简单、直观、形象，一目了然。】指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以开展师生互动、生生互动的方式进行。4.（课件出示5）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。如：踢足球拉二胡等。板块二：字词句运用：1比一比，填

3、一填。提示：我能区分这些同音字的用法。（课件出示6/7）圆园只支花（）园（）一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）【设计意图：“带、戴”的运用是一个难点，要在理解字义和用法的基础上进行。】（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。辨析字义“带、戴”：“带”表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。2.读一读，用上加点的词语造句，说一

4、说你的日常生活。（课件出示8）官员们一边看，一边讨论。老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。爸爸一边遍遍刮胡子，一边逗露西玩。（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。（2）说一说：你发现了什么？加点的词语“一边…一边…”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边…一边…）（3）仿一仿：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。示例：我一边走，一边唱。三、写话板块三：写话1.看提示（课件出示9）每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）旁边的小朋友提示我们写话时候要注

5、意什么？（课件出示10）：我们写话时候要注意什么？（1）要学会写在方格纸上。（2）要知道标点符号单占一格。【设计意图：写话，一定在弄清题意的基础上，先练习说说，可以出示一组词语，解决学生词汇量少的难题。】3.写一写（1）（课件出示11）你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是怎么玩的。可以用上以下词语：“长长的、短短的、五颜六色、可爱极了”等词语。（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。四、课堂小结这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自己

6、喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。课外作业新设计1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？2.你能用“一边……一边……”说句子吗？答案：1.学葫芦丝下象棋玩扑克练跆拳道2.我一边走路，一边唱歌。第二课时课时目标1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）二、读一读，记一记板块四：展示台（课件出示13）白云乌云朝霞晚霞【设计意图：学习展示台上的词语和

7、句子，学会积累词句，制作积累卡。】雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？这些词语可以从课文中搜寻，也可以从课外书中摘录；可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可以是句子；可以分类别，也可以是描写同一类的名言警句。3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。4.展示和交流一下自己的积累卡。（课件出示14）成语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园名人名言：书是人类进步的阶梯——高尔基（1）读一读，不会的可以查字典。（2）背一背，多增加自己的知识积累。板块五：日积月累（

8、一）诵读古诗《小儿垂钓》