高三化学实验专题复习(5)：《化学实验方案设计》课件

《高三化学实验专题复习(5)：《化学实验方案设计》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、化学实验复习（四）实验方案的设计制备实验方案的设计性质实验方案的设计物质检验实验方案的设计………考试说明要求的实验能力1．用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力．2．观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力．3．初步处理实验过程中的有关安全问题的能力．4．能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力．5．根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力。包括：某个实验操作顺序的设计，确认某混合物组分实验的设计，验证化学原理的设计，测定物质纯度的设计。高考命题走向实验题在命题

2、方法上趋向于重视动手能力、安全操作以及设计、评价和改进实验的能力设计一个实验，你首先从入手？A．实验目的B.实验原理C.实验步骤D.实验装置综合实验方案设计的一般方法明确实验目的、要求构思实验方法、步骤选择实验仪器、药品观察现象、记录数据分析、得出结论要点精讲要点一实验方案设计应注意的几个问题1.药品和仪器是部分或刚好给出还是有剩余。若药品和仪器只部分给出，则应作必要的补充，若有剩余，则应进行筛选和淘汰。2.题目条件有无特殊要求如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原理，选择药品和装置

3、，确定操作步骤都作了限定，必须高度重视。3.实验过程中的隐蔽性操作如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不可少的，但容易被忽略。4.药品的规格有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最难答准确，如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。此外也应注意某些仪器的规格。5.会画简单的实验装置图考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用“示意装置图”表示。6.其他应注意的问题（1）冷凝回流的问题。（2）冷却问题。（3）防止倒

4、吸问题。（4）具有特殊作用的实验改进装置。如为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出，用橡皮管连接成连通装置；为防止气体从长颈漏斗中逸出，可在发生装置中的漏斗末端套住一支小试管等。特别提醒近年来许多高考试题都是通过对教材实验进行重新设计或改进创新而成，其创新主要体现在：（1）在仪器或装置上的创新，如多装置一用或一装置多用。（2）实验形式上的创新。（3）实验方案或反应原理设计上的创新，如仪器、用品的选择。【典例导析1】课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：如图是甲同学设计的证明“CO具有还原

5、性”的实验装置。（1）实验时应先点燃处（填“A”或“B”）的酒精灯。（2）硬质玻璃管中反应的化学方程式为。（3）乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理。如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从（填“a”或“b”）口通入（其他装置略）。（4）丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以比较排除CO与澄清石灰水反应，试对此作出评价。你认为丙的设计是否有必要，理由是。（5）如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？

6、。解析（1）CO为污染性有毒气体，由于先通CO排空气，故应先点燃B处的酒精灯。（2）CO能还原CuO生成CO2。（3）贮气瓶应从a口进气，水从b口排出。（4）由于整个设计过程中CO开始通过了澄清石灰水，故没必要排除CO的干扰。（5）应先除去CO2再通入装置。一、性质实验方案设计1、设计实验室制备硫酸亚铁的方案制备硫酸亚铁的实验步骤如下：在烧杯中到入40ml稀硫酸，加入足量废铁屑，以使稀硫酸浸没所有铁屑为度。小心加热（保持温度在50-80℃之间，不要沸腾），直到只有极少量气泡发生，同时溶液呈浅绿色为止（

7、这时烧杯底部仍应留有少量铁屑）。用少量热水通过过滤器，以提高它的温度（防止溶液在漏斗里析出晶体），然后将溶液趁热过滤。将滤液转入试管中，用橡皮塞塞住管口（防止空气进入），静置、冷却、结晶，观察滤液冷却生长出浅绿色硫酸亚铁晶体的现象。待结晶完毕后，取出晶体，用少量水洗涤2—3次，再用滤纸将晶体擦干。把制得的晶体放在小广口瓶中，密闭保存。性质实验方案设计要点熟悉各种性质的验证途径，提高发散思维能力；重视基本操作要点及注意事项；注意整体设计的可操作性、有序性、严密性；注意文字表达。方法指导一、性质制备实验的

8、方案设计1.做好实验方案设计，要分析题给条件，弄清反应原理，选准反应物、明确生成物性质的实验目的，绘好(或连接好)仪器装置、明确操作过程、根据实验现象，得出实验结论。2.实验方案设计的解题思路与方法。(1)思考问题的顺序①围绕主题问题思考。如选适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全；实验现象明显。②思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等问题。例如：制取在空气中易水解的物质(Al2S3、AlCl3、Mg3N2等)及受潮的物质时，往