【人教版】（新起点）英语一下：Unit 3《Toys》（第1课时）教学设计

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1、Unit3第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册Unit3【主题】Toys【课时】第1课时一、教学目标（Teachingaims）1.能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。2.能够听懂教师发出的指令，如：Acar，并作出相应的反应。3.能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。二、各板块设计意图及教学建议A.Look,listenandchant.（一）板块设计意图借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。

2、（二）教学建议1.热身活动及导入(1)听听做做(Listenanddo.)教师发出指令，请学生听指令做动作：Flylikeabird.Climblikeamonkey.等。(2)谈话活动(Listenandguess.)•教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：Whatanimals?Let’slisten.•教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：Adogisintheschoolbag.(3)创设情境，导人主题在前一活动的基础上，教师引导学生观察并感知学习主题。教师可以

3、说：Thedogandtheduckaretoys.Ilikethetoydog.Ialsolikethetoyduck.Today,we’regoingtolearnsomethingabouttoys.2.呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：Whattoysaretheyplayingwith?Atoycar,atoyplane,atoytrain,adoll...(2)播放歌谣，让学生整体感知新语言3.词汇学习和操练(1)词汇学习教师呈现片或实物，引导学生

4、学习本课生词，具体步骤如下：•教师指向一个玩具，示范读音：Look,Ihaveadoll,adoll,adoll.学牛听、看，单不跟读。•教师带领全班认读单词二～三遍。•请个别学生边触摸玩具边说出单：doll，教师听，纠正发音错误。•教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：Adoll,adoll.Wehaveadoll.Tip：教师在这个过程中要强化“doll”的发音，要清楚示范短音“o”的发音，以防学生混淆“door”和“doll”的发音。(2)词汇操练活动•Listenandshowthecards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教

5、师所说的玩具。•Lookandsay.教师出示图片，学生说单词。•游戏：What’smissing?等。5.评价•教师可以根据学生的表现，以盖图章或贴小星星的方式，在学生课本上A项的空白处进行评价和鼓励。•也可以让学生两人结对互评。请学生根据同伴对单词的学习情况，用画小星星或小笑脸的方式，在同伴课本上A项的空白处，对同伴进行评价。•也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页“Unit3”中代表“Look,listenandchant.”的贴纸贴到学生用书第23页“Review&Reward

6、s”的相位位置。B.Listenandact.（一）板块设计意图巩固A项所学词汇，学生通过“听指令，做动作”的TPR活动，继续建立单词的音和义之间的联系。（二）教学建议1.听一听，做一做•教师告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。•教师发指令，请学生根据指令做动作，如：Acar.学生做开车状；Aplane.学生张开双臂做飞行状；Abear.学生做拥抱状。Tip：学生可按自己的理解和想象比出动作，教师不必过分强调动作的统一性。•在上一活动的基础上，教师继续发指令，学生根据指令做出动作之后，再做出语言回应。•师生活动：教师做开车状，让学生猜测并说

7、出所表达的事物。2.小组活动学生可四人一小组，一人做动作其他三人说语言，这样可以照顾不同学习层次的学生。3.评价•教师可以根据学生的表现，以盖图章或贴小星星的方式，在学生课本上B项的空白处进行评价和鼓励。•也可以让学生两人结对互评：请学生根据同伴听、做的情况，用画小星星或小笑脸的方式，在同伴课本上B项的空白处，对同伴进行评价。•也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页“Unit3”中代表“Listenandact.”的贴纸贴到学生用书第23页”Review&Rewards”的相应位置。C

8、.Listenandchantagain.（一）板块设计意图通过学唱歌谣，—帮助学生进一步巩同所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。（