人教新课标五年级上册语文第8组 回顾·拓展八

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1、回顾·拓展八1．回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，加深对课文的理解。2．倾听其他同学的感悟，对比自己的想法，从对比中获取进步。3．积累毛主席的诗词，加深对毛主席内心世界的了解。4．积累“大公无私”这个成语，学习祁黄羊大公无私的精神。1．通过回顾，让学生加深对毛主席的了解，学习毛主席博大的胸襟和豪迈的气志。2．联系生活实际作进一步思考，拓宽思维，并在以后的学习中尝试运用所学到的。1课时一、交流平台交流示例：学习了《青山处处埋忠骨》一课，我深切地感受到了毛主席也是一个平凡人，他拥有着普通的慈父之

2、情。我以前一直觉得毛主席隔我们很遥远，然而学了这一课，我才知道，其实他就是一个父亲。不过他和一般父亲不同的是，他不是一个简单的父亲，他还是一个国家的领导人。他为了国家付出了许多，我们更应该珍惜当下的社会，努力学习，不能辜负革命先烈用鲜血创造的世界。方法指导：(1)第一组讨论可以结合课内外的学习，以举例说明的方式来交流收获。如通过《七律•长征》一课，我们可以感受到毛主席具有乐观主义精神和大无畏的英雄气概。通过《青山处处埋忠骨》一课则可以体会到他常人平凡的一面，以及他宽广的伟人胸怀。通过《毛主席在花山》可以看出他是一个

3、关心群众、爱护群众、和群众打成一片的人。当然，也可以通过课外搜集毛主席的事例，更深入全面地了解他。(2)第二组讨论是有关场面描写和人物描写的方法及运用。场面描写和人物描写的方法是学习的重点。本单元课文中，场面描写主要体现在《开国典礼》一课中，人物描写主要体现在《青山处处埋忠骨》和《毛主席在花山》中。《青山处处埋忠骨》主要是通过写毛泽东的神态、动作、语言的描写来体现人物的情感；《毛主席在花山》则选取了请人碾米、送茶、推碾子等具体事例来表现人物品质。在运用时，场面描写要有条不紊，主次明晰；要注意点面结合；要写出特定场合

4、的气氛。人物描写，可以从人物的外貌、语言、活动环境、细节、侧面等方面来进行。(3)第三组讨论是小结本学期语文学习的收获。交流前要先回顾本学期的语文学习情况，做好自我总结，准备好能够反映自己语文学习收获的相关资料。如：学到的新知识记录本、积累本。交流时，要求用事实说话，可以边介绍，边出示相关资料，实实在在地反映学习收获。注意要从不同的方面去交流总结收获。如：学到了哪些新知识，积累了哪些语言材料，掌握了哪些学习方法，养成了哪些良好的学习习惯，在课外阅读、课外练笔方面有哪些新的体会等。二、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送

5、春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。词语理解：犹：还，尚且。俏：漂亮，相貌美好。烂漫：颜色鲜明而美丽。诗词翻译：风雨刚把春天送回去，漫天风雪又迎接春天来到。悬崖上已结了百丈冰柱，凌寒的梅花却还娇艳地盛开着。梅花虽然美丽，却不同桃李争春，只把那春的消息向人间传达。等鲜花盛开的时候，梅花在花丛中摇曳微笑。诗词赏析：这首词上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，表现了梅花的特点——不畏严寒，开放在坚冰悬崖。下阕揭示其精神品格。由外而内表现了梅花不畏严寒的动人景象。结

6、合本词写作的背景：中国因“大跃进”遭受挫折，又连续出现了三年自然灾害，国民经济处于重重困难之中。而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民正在经历一次严峻的考验。毛泽东便借咏梅言志，表达战胜一切困难的勇气和信心，也鼓舞广大的无产阶级人民群众，要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。三、成语故事词语理解：正直：公正坦率。毫不迟疑：形容说话做事果断，一点也不犹豫。胜任：能力足以担任。推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。大公无私：处理公正，不偏袒任何一方；也指完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。故事

7、赏析：《大公无私》这个故事讲的是春秋时期的祁黄羊不因解狐是自己的仇人就不推荐他做南阳的地方官，也不因祁午是自己的儿子就不推荐他做法官。祁黄羊完全以才能为标准进行推荐，并不顾及其他感情因素。孔子很敬佩他，称他“大公无私”。我们也应该学习祁黄羊的精神，做任何事情都要本着一颗公正无私的心。