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《译林版（三起）三年级下册英语Unit3 Is this your pencil （story time）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Isthisyourpencil?教案一、教学内容：本节课内容是Unit3Isthisyourpencil?中storytime板块，课文主要围绕帮麦克找铅笔这一主题，LiuTao和YangLing用Isthis/thatyourpencil?以及答句Yes,itis.No,itisn’t.来帮助麦克。学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。二、教学目标1.能初步听懂、会说、会读日常用语和单词：schoolbag.pen,pencil,ruler.pencilcase,Isthis/thatyour…
2、?Yes,itis.No,itisn’t.2.能初步听懂、会说、会读写词汇:pen,pencil,ruler.3.能初步听懂、会说、会用物主代词your。4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。三、教学重难点：能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,,ruler,rubber,pencilcase,l并正确运用一般疑问句和做相应的回答。四、教学过程：Step1.Warmingup1.GreetingT：Hello,boysandgirls!Ss：Hello,MissZhao.T:Doyoulikepla
3、yinggames?Ss:Yes..2.Playagame“Sayandclap”T：Isthisaschoolbag?Let’slook!Step2.Presentation1.Teach:schoolbag1)Teach:schoolbag2)Say:Lookatmy__.It’s___(red,blue…)It’s ___(nice,new,big)2.Teach:ruler.Isthisyour..?及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.1)Touchandguess:What’sintheschoolbag?T:Fi
4、rstletmetry.What’sthis?It’saruler.2)Listenandreadruler3)T:Isthisyourruler?S1:No,itisn’t.4)Teach:No,itisn’t.5)T:Isthisyourruler?S2:Yes,itis.6)Teach:Yes,itis.3.Teachpen,Isthatyour..?1)T:Whocantry?What’sthis?S2:It’sapen.2)Teach:pen3)T:Isthisyourpen?S1:No,itisn’t.T:Isthatyourpen?S2
5、:Yes,itis.4)Teach:Isthatyourpen?(Teach:pencil,pencilcase,同上)4.MakeadialogueT:Hi,Hello,xxx.Isthisyour…?S1:No,itisn’t.T:Isthatyour…?S1:Yes,itis.T:Oh,Isee..Step3While-reading1.T:Look!Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:1).WhatisMikelookingfor?2).WhohelpsMike?3)
6、.Didhefindoutatlast?2.Watchthecartoonandanswer3.Readafterit.4.Readinthree5.MakeadialogueStep4Homework1.coppynewwords3+12.Readstorytime板书：Unit3Isthisyourpencil?Isthis/your...?Isthatyour...?Yes,itis.No,itisn’t.教学反思：本单元主要是在What’sthis/that?基础上。进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/thata/your…?去确认周围
7、的事物。并呈现了学习文具类词汇：aschoolbag,apen,apencil,aruler,apencilcase，经过上学期的学习，学生能够熟练运用句型What’sthis/that?It’s…学生对这个话题是十分感兴趣的，如何在保持学生学习英语热情的同时，熟练掌握并运用一般疑问句来认识物品，是本单元重点关注和需要突破的问题。在教学时，我创设了情境，我用摸一摸，猜一猜书包里有什么的游戏，结合句型进行教学，做到词不离句，词句结合。学生的学习兴趣很大。让学生在情境中理解运用，以培养学生用英语自由表达的能力和兴趣。在学习文中句子时我采用先看图意，再说出
8、用什么语气去读，再听，跟读，其他人来评价。学生的积极性特别高。效果也不错。本单元接触的是一般疑问句，有的学生
