2019-2020年中考化学一轮复习2《氧气、二氧化碳的性质用途》教案

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1、2019-2020年中考化学一轮复习2《氧气、二氧化碳的性质用途》教案教学目标1．感受化学就在我们的身边，知道空气的组成，氧气的性质和用途；2.二氧化碳的性质和用途3．认识化合反应、分解反应、氧化反应，并能进行区分；教学重点氧气、二氧化碳的性质和用途教学难点氧气、二氧化碳的性质和用途教学方法讨论比较归纳教学媒体一、回顾、预习与交流（知识框架）1．空气的成分：空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他体积分数0.03%0.94%0.03%2．氧气（1）物理性质：在通常状况下是无色无味的气体，比空气密度，溶于水，液态和固态的颜色为色。（2）化学性质氧气是一种的化学性质活泼

2、的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应，均能放出。（3）氧气的用途：①；②；③；④等。3．二氧化碳（1）物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水，固体CO2俗称。(2)化学性质①不燃烧，一般也，不支持呼吸，无毒。②能与水反应，CO2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成色；解释变色原因反应的化学方程式，H2CO3不稳定易分解的化学方程式。③与石灰水反应的化学方程式。二、合作、研讨与交流活动一、思考并组内交流下列问题1、镁燃烧、磷燃烧为何事白烟而非白雾？2、硫燃烧需要注意什么问题？你怎样来处理？3、铁丝能在氧气中燃烧，实验中需要注意哪些问题？4、H2、CO、C

3、H4的燃烧需要验纯，怎样验纯？怎样对生成物检验？活动二、木炭在氧气中的燃烧1、怎样检验CO2，怎样吸收CO2，燃烧还可能有什么气体？2、木炭燃烧后的集气瓶中还有哪些气体？3、怎样测定其中CO2的质量？设计实验？活动三、关于CO2的性质实验1、干冰的用途有哪些，涉及到CO2的哪些性质？2、为何不能说CO2能使紫色石蕊试液变红？设计试验来验证3、为何吸收CO2用NaOH溶液，而检验用Ca(OH)2溶液？请计算吸收44gCO2被完全吸收需NaOH、Ca(OH)2的质量各多少？活动四、高邮市车逻初中化学兴趣小组的同学为了测定空气中氧气的体积分数利用右图的装置做了四组实验，

4、实验报告如下：①第一组：药品：红磷原理：磷+氧气点燃五氧化二磷现象：1、红磷燃烧有大量白烟生成。2、集气瓶内水面上升到静止时，约占集气瓶内空气体积的1/53、用燃着木条检验了集气瓶内剩余的气体，木条熄灭②第二组药品：硫粉原理：硫+氧气点燃二氧化硫1、硫燃烧火焰呈淡蓝色，无烟，有刺激性气味。2、集气瓶内水面上升到静止时，明显不到集气瓶内空气体积的1/5。③第三组药品：镁带原理；镁+氧气点燃氧化镁镁+氮气点燃氮化镁1、发出耀眼白光，有白烟生成，燃烧后白色固体落入集气瓶内水中。2、水面上升到静止时，体积超过集气瓶内空气体积的1/5。④第四组药品：蜡烛原理：石蜡+氧气点燃

5、二氧化碳+水1、燃烧时呈黄色火焰，集气瓶内壁有水珠。2、水面上升明显不到1/5刻度；（1）在上述四组实验中，你认为第组能准确的达到本次实验的目的，结论是。（2）实验结果偏小的是（用实验编号回答），原因为；实验结果偏大的是（用实验编号回答），原因为；（3）有同学认为将实验②、④稍作改进，可以很好的达到实验的目的，你认为怎么改进？（4）在测定空气中氧气的含量的实验中，你认为选择药品时要综合考虑哪些因素？①，②2．灯泡内残留的氧气如何除去？H2CO3CaCO3CCOX3．碳和碳的部分化合物间的部分转化关系如右图所示：（1）物质X的化学式为。（2）在物质的分类中，CaCO

6、3属于。（填字母）A．氧化物B．酸C．碱D．盐（3）写出该图转化关系中属于化合反应的一个化学方程式。三、总结、反思与提升1、除杂（括号内为杂质）CO（CO2）__________________________________________；CO2(O2)__________________________________________；CO2(CO)__________________________________________；2、氧化反应与化合反应的关系？举例说明3、二氧化碳与水反应是否一定生成碳酸？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【作业布置】导学案

7、课后训练部分【板书设计】【教学反思】