4--6个月宝宝月龄特征

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1、第四个月的技能：运动：有物体支撑时能坐直；能向左、向右转身；能在小床里移动；被抱起时头部不会歪倒；能转头；能有意识地抓握物体。手眼协调：被放进澡盆时，会伸手拍水；会试图抓住附近的东西；会盯着落下的东西看；会挥舞手中的小玩具；视觉有进步，能像大人一样看近处或远处的东西；语言：用玩具逗他时会发出明显的笑声；会盯着镜中自己的样子看；开始好奇地看东西；白天睡觉两次或三次，醒着的时间可长达1小时。社交和情感：会用脸部表情吸引大人的注意力；高兴时会自发的抿嘴微笑；喜欢家庭事物，如喂奶、洗澡、穿衣；被挠痒时会大声笑；给他轻轻唱歌时，会

2、变得安逸。四月龄游戏活动游戏活动：站站跳跳目的：婴儿到四月龄双腿已能支撑一定重量，头也稳定，此项活动主要强化双腿的支撑力，加之孩子跳时有愉悦感，有被“解放”心理，能大大激发孩子的兴致，对发育大有好处。做法：大人双手轻抱婴儿腋下，让其站起来，大人稍微举举放放，婴儿借力就会欢快的跳起来，大人伴以儿歌，如：跳呀跳呀跳高高。提示：婴儿跳起兴致来，跳个没完，大人可控制一下时间，每天多练几次，应在喂奶前半小时，喂奶后一小时进行。活动游戏：促进五指分化目的：一般婴儿从两月龄起抬两手就能握在一起，到四月龄时两手可以相对捧东西，应训练强化

3、，使之适应精细动作，发展五指分化。两手对捧是脑手协调进一步发展的结果。训练五指分化更是婴儿发育中一项极为重要的训练内容，因为五指分化是使婴儿发育又进入一个新的阶段。做法：用奶瓶喂奶或喂水时，让婴儿两只小手捧上奶瓶，大人协助，逐渐让婴儿自己为之。提示：大人掌握好奶瓶的角度，勿使喝呛了。开发智力：藏闷儿目的：对孩子应训练藏闷儿游戏，训练婴儿把声音和物体联系起来，增强视觉听觉发音注意力，玩时，能逗得婴儿咯咯大笑，笑对婴儿生理、心理发育有很大益处。做法：大人用手绢蒙上自己的脸，口中喊“闷儿，闷儿”引起孩子注意，片刻，拽下手绢，口

4、中拉长声音喊“闷儿——”同时，凑近孩子。这时会引起孩子惊吉以至高度兴奋而大笑，数次后，大人自己不拽手绢，靠近孩子，孩子会更大笑起来，熟练后，还可给孩子蒙上，让他学大人那样。提示：声音勿过大过猛，别吓着孩子。开发智力：认家人目的：研究表明，任何智慧都是以对世界的认识为前提的，认知是全部智力的物质基础，四月龄的孩子已认识妈妈了，但对其他家人印象不深，为此要加强感知的训练。先从认家人开始，训练记忆力、判断力，发展婴儿对亲人脸的模式的再认。在感知训练方面，本书计划是从认人、认物、看图为顺序，逐渐增加内容。做法：随时随地指给孩子，

5、这是爸爸、爷爷、姥爷、奶奶、姥姥、阿姨，通过反复指认，形成条件反射，当说“爸爸呢”时，孩子会寻找，要及时表扬。提示：认完家人，可认常来家的邻居或其他常来的客人。第五个月的技能：运动：蹬腿时双脚有力；能在地板上翻动身体；能双腿伸向空中随意踢腿；被直立支撑时能很稳的抬头。手眼协调：目光会随大人移动；开始会寻找手中滑落的物体；伸手抓物体比以前更准确；能握紧手中的物体。语言：发音有进步，能发出d、m、b之类的辅音；能含糊地发出三四种如“nanana”的声音；大人和他说话时会发呀呀学语似的声音；会模仿大人的面部表情，并观察大人的反

6、应；会试图模仿听到的声音；会专注地听声音，听力和大人一样好。学习：一有机会便喜欢探究；能集中精力看1。5米之内的物体；会好奇地摆弄附近的物体；手里握着东西对另一个东西感兴趣时，会丢掉手里握住的东西；开始添加辅食。社交和情感：对喜欢的玩具会有依附的感觉，睡觉时喜欢把喜爱的玩具放在身边；能短时间内自己玩；对新环境显露出兴趣；手上的玩具被拿走时，会不高兴；在陌生人当中会感到害羞；会用笑声和声音吸引别人的注意力。五月龄的游戏活动游戏活动：拉坐目的：训练孩子坐的能力，同时锻炼手臂、胸部、脖颈等处肌肉。做法：孩子仰卧，大人轻握孩子的

7、双手，拉起到坐位，然后，慢慢放躺。（可配有一些有节奏的儿歌）提示：开始一定要慢慢拉起放下，还要注意平衡。语言训练：语言和物体联系目的：训练孩子把语言和物体联系起来，形成对外界事物的初级条件反射。做法：大人有意识地让孩子观察他身边的物体，特别是那些大的色彩艳丽的物体，要指认给他，告诉他：“这是彩电”、“这是沙发”、“这是大树”等等。时间长了，形成条件反射，当大人说到那样事物的名称时，孩子就会搜寻，搜寻对了，大人要表扬（亲一亲或举一举）。提示：从室内到室外，多认多说，此项活动要随时进行，不可间断，一直做到六月龄，而且不断扩大

8、认知范围。开发智力：叫名字目的：开始叫孩子名字，也是一种刺激，刺激多了，就形成条件反射，五月龄的孩子，对叫他的名字已有反映。但还不是自我意识，只是跟叫别的物体一样，只有到了十月龄后才最初认识到自我的存在和自身同外界的关系，为此从现在起就加紧训练、强化，加快发展。做法：大人轻轻指着婴儿的小鼻子说：“你叫小XX，你就是小