中华美德本课题主要研究阶段及预期成果

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1、中华美德本课题主要研究阶段及预期成果主要研究阶段：1.准备阶段2017年1月—2017年7月(1）撰写开题报告，制定课题研究方案和计划(2）校本文化：了解学生的思想现状，进行中华美德经典诵读（3）行为文化：面向全体教职员工、学生、对校园具有影响的师生家庭成员及有关社会人士开展“感动大家新闻人物”的评选活动。（4）显性文化：面向社会、家长、师生征集特色办校建议，多方筹集资金营造良好的校园环境。2.实施阶段2017年8月-2019年12月(1）落实研究方案，引领实践活动。在全校开展丰富多彩的活动促进学生发展。如低年级的“五每”，即：“每日一句古训”“每周一个

2、故事”“每旬一次欣赏”“每月一次评比”“每学期一个主题”；中年级的“五小”，即：争做“小故事家”、“小画家”、“小作家”、“小制作家”、“小演说家”；高年级的“五大”即：美德故事大家讲、中华美德格言大家诵、中华美德精神大家谈、中华美德人物大家评、中华美德行为大家传等。（2）定期对实验教师的实验进程进行指导。（3）做好实验过程跟踪指导和阶段成果定期梳理汇总工作。3.总结阶段2019年8月—2019年12月(1）课题组对材料进行总结、整理分析，撰写结题报告。(2）课题成果汇报展示。(3）结集出版课题研究纪要。采取二项措施。1、加强领导，行政推动。为确保课题的

3、顺利实施，局领导相当重视，教文体局副局长、课题组负责人张刘祥不但对开展活动提出了指导，还亲自设计有关活动。我们还以局的名义下发了《关于进一步开展中华传统美德教育的通知》，明确了开展中华传统美德教育的目的、意义，并规定了具体操作的方法、步骤。如：开展传统美德教育活动，可利用班、团（队）、校本课程教学或其他活动时间进行；授课教师以学校主抓德育工作的校长、书记、教导主任、团（队）干部、班主任、思想品德（品德与生活、品德与社会）课教师为主，并在校长、书记牵头的基础上，由主抓德育工作的教导主任或政教主任负责组织落实，安排好讲课和教研活动以及学生活动等。同时进一步明

4、确：中华传统美德教育，是全区今后若干年学校德育的主要工作，是我区中小学德育工作改革的新尝试，也是我们第一次较系统、长时间的德育活动，将作为局评价学校德育工作的重要内容之一，要求各中小学领导和教师，充分发挥主观能动性，敢于打破旧的模式，大胆创新，创出特色，抓出经验。2、精心部署，形成合力。根据《秀州区中华传统美德教育实施方案》的总体安排，我们从教育观念、教育目标、教育内容、教育方法、教育途径、教育策略和教育队伍等全方位进行系统研究，以增强教育的时代感、主动性、针对性和实效性。整个课题我们用两年时间，分四个阶段加以研究。第一阶段，宣传发动，统一认识，并组建主

5、课题组，形成课题研究的基本思路和方案。建立课题档案，通过文献研究法，把握中华传统美德的内涵。制定出“区中华传统美德教育”总课题方案。第二阶段，选定子课题，要求各学校围绕中华传统美德教育这个主课题，根据各自的实际和优势，确立相应的子课题，统筹学校各方面力量和资源，全面推进课题的实施。这一阶段全区共申报子课题26个，做到每所中小学有1个。如：新城中学制定了《学生责任心培养实施方案》，通过方案的实施要让每一位学生学会负责；磻溪小学制定了《和谐校园建设中学生良好行为习惯培养的实践》，通过对我们中华传统中的美德研究，努力探索培养小学生良好行为习惯的有效途径。其它如

6、栖真中学的尊重教育、新塍镇中学的感恩教育等。第三阶段，研究实施，在实践中补充完善课题方案，实施并及时总结中华传统美德教育途径、策略和方法，逐步构建秀洲区学校德育模式。做到三个结合。1、传统美德教育与学校德育工作结合。学校德育工作是社会主义道德教育体系的重要内容及组成部分。因此，落实传统美德教育，首要一条就是：更新观念，形成共识，将传统美德教育与学校德育相结合。围绕“三个一切”，体现全方位的传统美德教育育人模式。在人类已经进入21世纪的今天，确立教育以人为本的观念是当今时代文明进步的需要。因此，学校要确立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的原则

7、，并以此作为全体教职工的“教育铭”。就是以全方位的育人手段和渠道完善学校的传统美德教育，努力让每个学生都能成为合格的、高素质的人材。对学生的各方面负责，对学生的终生负责。这不仅是新时期两个文明建设的需要，也是教育工作者的职责和义务。其次更新德育观念，不断丰富学校传统美德教育内容。各校在教育思想上树立全员教育观，成立德育领导机构，从校长室、党支部——教导处——年级组-----班主任，环环有人抓，层层有人管，落实传统美德教育的管理。以教导处为枢纽形成辐射，构成从教导处——各教研组——年级备课组——任课老师；从少先队总部——各少先队大队部——各中队的校园德育网

8、络体系，使传统美德教育做到循序渐进，逐级推开，避免了工作走过场和踏空。在教育内容