2019-2020年沪教版化学九年《奇妙的二氧化碳》word教案

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1、2019-2020年沪教版化学九年《奇妙的二氧化碳》word教案备课人:陈晓俊姓名_____________学习小组___________编号______导学案部分教学活动思路学习目标:知识目标:1、了解二氧化碳在自然界中的循环及对人类生活、生产的意义;2、通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;3、认识化合反应和分解反应的特点并会进行判断过程与方法:通过二氧化碳性质的探究实验,培养学生的思维能力、观察能力以及科学的学习方法和科学的学习态度情感态度价值观:培养学生科学的学习

2、态度和方法重点和难点:1、通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质(水溶性、三态变化)和化学性质(与水反应、与石灰水反应);2、化合反应和分解反应一、自学导航1、在通常情况下,二氧化碳是一种_______色味的气体,密度比空气的密度2、干冰可用于。干冰在汽化时(填“吸收”或放出”)周围环境的热量,使周围环境的温度,空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。3、二氧化碳不但能溶于水,而且还能跟水反应,生成能使紫色石蕊试液变。碳酸不稳定,又会分解成,上述过程的两个化学反应的文字表达式为:、。

3、4、化合反应:。5、分解反应:。引入:复习氧气有关的性质,写出相关文字表达式:课堂探究:一、自然界中的二氧化碳在我们空气中,除了有氧气外,对我们比较重要的气体还有二氧化碳气体。那么:1、你知道空气中二氧化碳的含量吗?2、空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢?(对照课本P39,P40把你知道的填入P39表格中。)3、空气中没有二氧化碳行吗?为什么?4、空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化?为什么?创设了五个问题情境,让学生在已有知识的基础上,了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产

4、的意义,培养学生对环境的关注意识。(学生阅读温室效应)5、在日常生活中,你在哪里见过或者听过二氧化碳吗?交流讨论:例:由于大气中二氧化碳含量增加,产生“温室效应”是地球温度升高,海平面上升,陆地面积减少,为了减少大气二氧化碳的含量,下列措施中可行的是()A、改变能源结构,发展太阳能、核能、水能,以代替矿物燃料B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳C、开展植树造林,增加绿化D、限制汽车制造业的发展,减少汽车数量变式训练:“南极的冰化了”这是中央电视台“东方时空”中的一个节目的标题,说的是南极一块叫“拉伸B

5、”的冰架发生坍塌,其断裂面积比上海市还要大。这是大自然又一次发出的警告:地球正在变暖!温室效应的影响已经不容忽视。(1)造成温室效应的主要原因是:。(2)为了减缓温室效应,我们每个人都可以从自己做起,比如说用双面纸。双面纸的使用与温室效应之间有怎么样的关系?(3)请你再列举一件有利于减缓温室效应的事:二、二氧化碳的性质1、物理性质实验探究:观察一瓶二氧化碳气体,描述二氧化碳的物理性质。(1)二氧化碳三态的变化:(2)“干冰”:2化学性质实验探究1:二氧化碳与澄清石灰水的反应(1)现象:(2)文字表

6、达式:实验探究2:二氧化碳与水的反应(1)现象:(2)文字表达式:观察这两个反应,你有什么发现?两种反应类型:化合反应:(举例)分解反应:(举例)实验探究3:二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中观察现象并思考:(1)该实验说明了二氧化碳有什么性质?(2)你猜想二氧化碳会有什么用途?相学生展示化学中选择题的多项题型。“温室效应”是世界性环保问题,控制它的措施可以从“能源”和“绿化”两个方面来考虑。知识回顾:1、干涸深井底部二氧化碳浓度较大,是因为()A.井底放出二氧化碳B.石灰石受热分解C.二氧化碳

7、不与氧气反应D.二氧化碳密度比空气大2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中,然后再加热,溶液颜色的变化()A.先变蓝色后变紫色B.先变红色后变无色C.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色3、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是()A.二氧化碳与石蕊直接作用B.二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C.二氧化碳能溶与水D.氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红4、下列有关二氧化碳的实验,分别证明了二氧化碳的那些性质?课外作业:完成《补充习题》上对应的练习。延伸某校化学实验小组把装有萌芽种子的瓶

8、子,按右图装置连接起来:过一段时间,打开夹子,往瓶子里注人清水,使气体排出试管。观察到试管里新配制的澄清石灰水发生了变化,这主要是因为:瓶中萌发的种子呼吸放出的气体与澄清的石灰水发生反应的缘故,写出该反应的文字表达式:第二课时二氧化碳的制法及与人类的健康备课人:陈晓俊姓名_____________学习小组___________编号______导学案部分教学活动思路学习目标:知识目标:1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理2、了解实验室中制取二氧化碳的方法过程与方法:1、学会探究实验

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