善提取,巧运用——一材多用的方法

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1、善提取，巧运用——议论文“一材多用”的方法【素材回放】2009年10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。　在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡

2、水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。论点1：大爱无疆（初稿1）大爱无疆。爱，犹如冬日里的暖阳，温暖着我们的心房；爱，犹如人生的一盏明灯，引导我们前行。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险，陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。你看，因为有爱，那长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水，流不去的是他们的爱。大爱无疆。（

3、升格1）大爱无疆。险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌，我们会一代一代地吟唱下去！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情，大爱无疆。论点2：做人应该勇于担当。（初稿2）做人应该勇于担当。因为勇于担当，生命才会少一份遗憾，多一份坦然。长江大学学生为救落水小男孩，奋不顾身甚至有三名遇难。对于我们来说，这样年轻的生命的逝去是一种遗憾，但于他们自身来说或许就是一份

4、坦然了。如果当时他们没有下水救人而最终造成两名小男孩溺水而亡，他们于心何安？做人应该勇于担当。6（升格2）做人应该勇于担当。人生在世，总会有意想不到的事情发生，总会有许许多多的责任要承担。很难想象，面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰。而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会更美好。

5、论点3：见义智为，量力而行。（初稿3）我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个正值花季的大学生为救不幸落水儿童献出了宝贵的生命。其义无反顾，奋不顾己地救人的精神着实可歌可泣，令人感动。然而，在我们肃然起敬之余更应该引起我们更深的思考，那就是救人是否应该量力而行？是否要考虑应付的代价。毫无疑问，救人是一种崇高的美德，是对生命的敬畏。这三名大学生在湍流面前毫无惧色，救助溺水者。但是在敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己的生命，这不仅是在对自己负责，对关心我们的人负责，从更深高一方面来讲，更是对社会的负责。否则，则

6、更麻烦。所以，遇人有难，该救，这是良心，更是道德，但却要智救，只有如此，方能取得“双赢”的结果。（升格3）见义智为，量力而行。我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个大学生为救不慎落水小男孩毅然决然下险滩,最终献出了年轻而又宝贵的生命。他们义无反顾，舍己救人的精神着实可歌可泣。然而，在肃然起敬之余引发我们深思的是：救人是否应该量力而行？是否要考虑救人措施得不得当？大部分大学生不谙水性，对出事的地点地势不了解，水情不熟悉就下水救人，这不够理智。毫无疑问，遇人有难，该救，这是一种崇高的美德，是对生命的敬畏。但是

7、在敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己的生命，这不仅是对自己负责，对生养我们的父母负责，对其他的关心我们的人负责，从更深一层来讲，则是对社会的负责。所以，他人遇难，我们要智救，要量力而行，只有如此，方能取得“双赢”的结果。论点4：安全教育，势在必行。（初稿4）安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。6荆州两个小男孩在河滩上玩耍不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救

8、而陈及时等三名学生却不幸身亡。如果不是因为安全教育不到位，小男孩怎么会下水，三名大学生又怎会有这样的悲剧？（升格4）安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，安全意识的警钟应该长鸣。荆州小男孩无视河滩上竖着的警示牌，因玩耍不慎落水，导致三名救人的大学生失去宝贵生命。这样的悲剧难道不值得引发我们思考？如果两名小男孩有安