《主动沟通健康成长》

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1、八（上）思品：主动沟通健康成长自学提纲1、什么是新型的师生关系？（P48）2、“亦师亦友”的主张启示我们什么？（P48）3、如何构建新型师生关系？（P50—52）4、一切交往的前提是什么？（P50）5、如何理解老师的表扬和批评？（P50）6、当我们被误解了，应如何处理？（P50）7、如何指出老师的错误？（P50）8、尊敬老师的表现（基本原则）有哪些？（P53）我和我的老师结合自己对传统师生关系的了解，谈谈传统的师生关系是怎样的？老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员（

2、输出）观众（接受）机械地模仿裁判运动员绝对服从判决……传统师生角色素描师生关系：权威遵从不对等这样的师生关系对学生的学习、生活、成长有什么影响？那么，你所期待的师生关系又是怎样的呢？说一说明星教师---何炅何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。明星教师---刘欢刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是

3、最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。思考：这些明星教师为什么受到学生的欢迎？它对师生交往有什么意义？因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种新型的师生关系。一、新型师生关系是建立在民主平等基础之上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相

4、长、亦师亦友的和谐师生关系。P482、意义：只有确立这样的新型师生关系，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为；才能促进学生的健康成长。1、什么是新型师生关系？日常生活中，我们要与老师和谐相处，但是难免出现误解与冲突，这时，你会怎么做的呢？想一想主动沟通是一切交往的前提那么你可以通过哪些方式与老师主动沟通呢？二、与老师加强沟通的方式虽然我们可以通过这些方式加强与老师的沟通，但是，面对师生间交往的误会和矛盾，你会采取什么方法来解决呢？现在让我们来看一场《数学课上的风波》，并思考相关问题。交谈、周记、书信、网络、热线、……这

5、节课是班主任吴老师的数学课,她今天不但迟到,而且到现在为止,已经是第三次出错了.看着吴老师严肃的表情,同学们不知是没有发现还是不敢说出来…如果你在场，你会怎么做？Part1:生活剧场用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。要学会原谅老师的错误。终于,小强鼓起勇气站了起来，“老师,您‘又’把答案弄错了。”小强把“又”字说得很重，吴老师的脸涨得通红,尴尬地把答案改了过来…请思考:1.吴老师为什么特别尴尬?2.老师是圣人吗，会不会犯错误？3.该如何正确对待老师的错误呢？课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大

6、家都很烦。吴老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。吴老师不停地催促小强，可小强气呼呼地坐在那里就是不动。凭什么处罚我？Part2:学会换位思考，从老师角度看问题，化解矛盾。请思考:1.吴老师当时是怎么想的？2.如果小强能站在老师的立场上，这件事将如何发展如何解决？3.如果小强仍然站在自己的立场上，这件事又将如何发展？4.你将会选择站在谁的立场上来化解这场矛盾？请思考：1.你会怎样评价吴老师?2.小强应该怎样对待吴老师的批评和表扬?小强在上交班主任的周记中大胆的指出老师的态度和语言伤害了他。最后，周记发下来了，小强

7、怀着不安的心情打开了这个本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小强，你很有勇气。看了你写的文字，我心里很不是滋味。这几天，我照顾生病住院的父亲，所以有些疲惫……”正确对待老师的表扬与批评。表扬是加油站，是发动机；批评是防疫站，是急诊室。Part3:说说同学们身边还有哪些影响师生关系的不文明行为。提醒篇礼貌待师：礼貌待人是对人的尊重注意场合：在不同场合选择不同交往策略勿失分寸：平等决不意味着放肆尊师三原则师生交往的有效策略1.主动沟通(前提)（1）换位思考化解师生矛盾（2）正确对待表扬与批评（3）原谅宽容老师的错误2.沟通

8、方法P51-523.交往礼仪(基本原则)P53礼貌待师注意场合勿失分寸需要解决的问题沟通的方法重要提示情境一针对老师的错误情境二对待老师的批评情境三被老师冤枉时针对下列情境，交流师生交往的策略。在今后的学习、生活中，我们应该怎样同老师和谐相处，共度美好的青春时光