《俗世奇人泥人张》PPT课件

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1、俗世奇人--泥人张冯骥才泥人张创始人：张明山请同学们快速默读课文，了解具体的故事内容。提醒：1、默读要求速度，一定要快。2、读完后，请脱离课本把这个故事讲给同桌听。默读课文同学们，心动不如行动，赶紧行动吧！我来说故事说百态人物海张五是个什么样的人？海张五说百态人物泥人张是一个什么样的人？泥人张泥人张海张五回顾记叙文中分析人物形象的技巧：1、结合文中直接描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理的语句来分析人物形象。2、通过分析他与其他人物的对比，从比较中把握人物性格，也就是侧面描写人物的地方。说人物刻画示例：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。这句话中“飞快的捏弄”通过对泥人张的

2、动作描写表现出泥人张的高超技艺。并把他与变戏法的刘秃子进行对比，侧面烘托出泥人张手法的灵巧，技艺的娴熟。任务：根据上述提示的方法并参考示例小组内可共同选择一个人物的一两处地方进行分析，要求：1、先有组长来说，其他成员再做意见的补充。2、完成任务的小组可推荐一个成员站起来。要求：1、注意人物说话时的语气、语调、重音；2、设想人物做动作的样子、情景。听课文录音欣赏精彩片段教你如何会说天津话：注意：句尾字的儿化、卷舌、拖长音。老师先来示范一下：有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”模仿秀小组内先选择最能体现人物精彩有趣的一两句好好

3、练练。温馨提示：1、语言描写：要尽量模仿的像他本人的语气、语调和他说话时的样子；2、动作描写：要做一做，做得像他当时的样子展示：1、针对某句话可单独完成；可小组共同完成；2、针对某个情景，小组可分角色进行表演。3、完成任务的小组主动站起来。我来秀一秀畅所欲言：海张五不会报复泥人张吗？结合文本畅所欲言。天津人，近年来，作者冯骥才致力于民间文化遗产抢救上。对包括汉族在内56个民族所遗存的所有的民间文化，做一个地毯式的考察，他一再强调，我国间文化始终处于自生自灭的状态，没有人抢救，就真的会消失……作者冯骥才保护传统文化，赞美泥人张的技艺高超和不畏强权的一身正气表达对海张五的厌恶之情。我来塑泥

4、人这个泥人蒋门神像通高只有11厘米，人头不过蚕豆大小，只见他双手背在身后，蛮横着腆着肚皮，一副霸悍像，如同一头狰狞的怪兽，青筋露起的脖颈，满面杀气的面孔，眉毛上挑，嘴角下撇，一个恶棍的形象描绘得淋漓尽致。要求：小组发挥集体力量，针对图片上的泥人从衣着、体态、面部神情、动作、场景等方面用几句话赞赏一下泥人艺术。民间文化是我们中华民族的血液，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是中华民族的智慧结晶。没有了这些文化的积淀和传承，那么我们的民族就会成为没有根的民族。因此抢救中国民间文化是我们每个中国人的义务和责任!让我们给予民间文化更多的关注和热爱吧

5、！教师寄语