《倡导学习化的生存》PPT课件

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1、倡导学习化的生存方式万州区教育科学研究所王小毅E-mail:wxyzab@163.comCHANGDAOXUEXIHUADESHENGCUNFANGSHI我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。———毛泽东（1939年）一个国家的强大取决于国家的综合实力，国家的综合实力又取决于每个国民的本领强弱。一个企业在对手如林的竞争中能否取胜，关键取决于企业团队本领的高低。一个人所面临的一切问题，归根到底，都是因为自身的本领不够强大所致。人与人的差异，从本质上说，是本领上的差异。

2、科技发展的日新月异，知识经济的爆炸增长，使本领的危机比以往任何一个时代更加严重；市场经济的平等竞争、优胜劣汰，使本领越来越决定事业的成败、兴衰，决定人生的前途、命运。连海尔集团总裁也感到“战战兢兢，如履薄冰”。今天，本领的地位比任何时代都高，本领恐慌比任何时代都更加可怕。水桶效应“水桶效应”是指由几块木板组成的水桶，它的盛水量是由组成水桶的木板中那块最短的木板所决定的。老师，你找到自己“最短的木块”了吗？老师，你意识到本领恐慌了吗？最最可怕的恐慌，是仍然对本领认识迟钝、麻木，甚至丝毫没有意识到本

3、领恐慌！！！美国福特公司一台大型电机发生故障，出现异样杂音，工程师们会诊三个月仍没有结果，公司只好向德国机电专家斯坦因门茨求助。他经过研究计算之后，用粉笔在电机上画了一条线，说：“打开电机，把画线处的线圈减去16圈。”这台大型电机很快恢复了正常。福特公司询问要付多少酬劳，斯坦因门茨开价10000美元。画一条线要拿这么多钱，许多人不理解，有人甚至说他是在勒索。斯坦因门茨提笔在付款单上作了说明：“画一条线是1美元；知道在什么地方画线是9999美元。”“知道在什么地方画线”，为什么能这样值钱？面对本领

4、恐慌，我们怎么办？走教师专业成长之路一是由职业型向事业型转变二是由应试型向育人型转变三是由单一型向复合型转变四是由经验型向科研型转变新一轮基础教育课程改革对教师提出了专业发展的要求美国卡内基财团组织的“全美教师专业标准委员会”倡导的《教师专业化标准大纲》中提出了教师专业化的基本准则。提高教师职业的专业化水准已经成为世界各国教育改革的聚焦点（1）教师接受社会的委托负责教育学生，照料他们的学习——认识学生的个别差异并作出相应的措施；理解学生的发展与学习的方法；公平对待学生；教师的使命不停留于学生认

5、知能力的发展。（2）教师了解学科内容与学科的教学方法——理解学科的知识是如何创造的、如何组织、如何同其他领域的知识整合的；能够运用专业知识把学科内容传递给学生；形成达于知识的多种途径。（3）教师负有管理学生的学习并作出建议的责任----探讨适于目标的多种方法；注意集体化情境中的个别化学习；鼓励学生的学习作业；定期评价学生的进步；重视第一义目标。（4）教师系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识——验证自身的判断不断作出困难的选择；征求他人的建议以改进自身的实践；参与教育研究，丰富学识。（5）

6、教师是学习共同体的成员——同其他专家合作提高学校的教育效果；同家长合作推进教育工作；运用社区的资源与人才。成长是我们生命中永恒的主题专业眼光—能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质—建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能—课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。教师专业成熟标准以古典的心情对待学习说　学　习子曰：“学而时习之，不亦说乎？”孔子《论语·学而》注：经常学习，不就高兴了吗？悦习说　学　习注：一只白羽毛的

7、鸟儿（雏鸟）。雏鸟天生爱学习，　　一生下来就扑腾翅膀。妙妙妙说　学　习天生学习自己学习反复练习学习的含义－－妙妙说　学　习伯拉图说：“学习就是回忆。”学习就是唤醒潜能说　学　习在雅典德尔斐阿波罗神殿外侧，刻有七句名言，其中塔列斯的名言振聋发聩：人啊，认识你自己！说　学　习人的生命本身来得太痛苦了：精子在男女做爱时饱经挤压，一出男根游到女人体内就面临自生自灭，一个精子寻找卵子的过程万分艰辛，其难度不亚于推一个残疾人攀登珠穆朗玛山峰。本身是痛苦的，可快感从哪儿来？据佛洛伊德研究，男女做爱时的快感来自

8、精子和卵子的回忆。说　学　习母亲生下我们时双方都觉得痛，不觉得快；都觉得苦，不觉得乐。只有等完全生下后，这种厚重而憋闷的感觉才会消除，于是有了母亲镇痛后的幸福感觉，有了婴儿的第一声啼哭。这一声啼哭就是快乐的音符！我们的生命通过唤醒潜能获得了快乐！据佛洛伊德研究，婴儿接触母亲的乳房，可以唤醒婴儿重温一遍他父亲当初接触她母亲乳房时的快感。真正的学习不是知识性学习，而是精神性学习，通过唤醒潜能获得生命的愉悦，就像婴儿吃奶，天生都会。说　学　习只要我们唤醒潜能，不断练习，通过回忆就可以获得快感！“学而时