《全科医学教育》PPT课件

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1、THANKYOU全科医学教育全科医学教研室授课内容全科医师的素质要求医学教育与全科医学国外全科医学教育概况我国全科医学教育概况全科医学教育现状与展望2009-1-52全科医师知识结构以解决临床问题为核心的学科知识全科医学以临床为基础，全科医师首先是临床医生全科医学基本理论知识全科医师独特的理论、知识与技能人文学、社会学的科学知识重点满足建立相互信任医患关系的要求预防医学的相关知识疾病预防和早期发现是本学科优势和基本特征2009-1-53全科医师的能力对健康问题和疾病诊疗的技能健康问题或疾病的识别及转诊的技能个体和群体相结合的服务技能自我发展的潜能

2、团队合作与事业发展的能力2009-1-54头：具有科学基础的整体论，终身学习者耳：耐心的倾听者眼：细心的观察者鼻：不断的发现者嘴：敏锐的交谈者脊柱：诊疗能力心脏：爱心、耐心、热心、同情心、事业心右手：预防为主左手：保健和康复右腿：走向家庭左腿：主动服务社区脚：社交能力和社会工作能力2009-1-55医学教育三个阶段本科生医学教育毕业后医学教育继续医学教育教育的连续性始于医学院校，在专科训练中扩展，在继续医学教育中得到维持，并通过师资队伍的专业开发而进一步发展2009-1-56医学院校及其社会责任医学院校应指导和调整自身教育、科研和服务活动，使其与

3、所服务的社区、地区和国家优先考虑的卫生问题一致。这种社会责任规范着对社会负责的医学院校并渗透在它的各项活动中。2009-1-57全科医学教育的目标使医生具备满足所服务社区健康需求的专业知识、态度和技能建立和维持高质量的医疗服务标准吸引更多的学生致力于全科医学专业2009-1-58国外全科医学教育概况教育形式本科生全科医学教育全科医学住院医师培训全科医学继续教育全科医学专科会员教育全科医学研究生教育2009-1-59本科生全科医学教育教育目标了解全科/家庭医学的基本理论、核心知识与技能培养他们对全科医学的兴趣，希望他们毕业后能够选择家庭医学作为自己

4、的终生职业有益于与其他专科医师的合作交流时间4~10周方式必修、选修临床见习2009-1-510课程名称平均周数开设学校数1.内科学12.31262.外科学10.71263.儿科学7.61264.妇产科学6.91265.精神病学6.11266.家庭医学/社区医学5.91107.神经病学3.31068.门诊服务6.643美国医学院校临床见习期各科平均教学周数2009-1-511全科医学住院医师培训项目培养合格的全科医师，培训后并通过专科学会考试，方可获得毕业证书和全科医师专科学会会员资格培训目标造就出医德、医术和医疗执业管理三者兼备的全科医生，以照

5、顾病人及其家庭大部分的健康问题，满足社区居民的医疗保健需求。其具体目标包括：2009-1-512全科医学住院医师培训具体目标与应诊相关的知识、技能和态度与服务的具体情景相关的目标考虑个人的社区环境、医疗资源和服务体系的利用、医疗服务成本效益原则等与服务的组织相关的目标与执业价值观和性质相关的目标医生的态度、价值观和责任与全科医生业务发展相关的目标包括终身学习能力、自我评价能力、参与适当的教学和研究、医学信息的批判性思维等2009-1-513培训时间：3～４年国家时间时间分配培训方式备注美国3年2年医学科室轮转1年全科医学门诊加拿大2年15个月医院

6、科室轮转如到边远地区3年8个月全科医学门诊2个月自选科目英国3年2年医院病房高级主管1年全科医学门诊注册全科医生以色列4年9个月全科医学门诊27个月医院各科轮转12个月全科医学门诊2009-1-514培训方式医院科室轮转占总学时2/3社区全科医疗诊所实习占总学时1/3长期穿插社区诊所实习每周1~2个半天2009-1-515培训内容框架诊疗各种疾病和健康问题的各种知识和技能与诊疗健康问题相关的人文社会科学知识和技能全科医学学科特殊的服务态度与职业价值观科学研究的技能与个人执业生涯相关的能力培养终身学习的能力自我评价的能力批判性思维的能力2009-1

7、-516美国的家庭医生培养4年医学预科学士4年医学院医学博士MD向培训项目医院提出申请继续医学教育150学分/三年家庭医学住院医师培训3年通过美国家庭医疗专科委员会ABFP考试每6年再认证获得全科医生资格证书2009-1-517全科医学继续教育全科医生终身学习的主要方式美国家庭医生资格再认定目的是保持家庭医生的学术水平和先进性。英国、澳大利亚、加拿大等国家由全科医师学会负责组织实施。形势各异2009-1-518全科医学的专科会员教育定位于住院医师训练和继续教育之间的一种特殊的专业化教育目的培养全科医生特殊的专业能力，以利于从事特殊医疗照顾或成为称

8、职的家庭医学教师内容老年医学、运动医学、科学研究项目设计及实施、师资的基本技能培训等时间1~2年2009-1-519全科医学专业研究生教