2019-2020年高中化学《3.2氮的循环（二）》教学案 鲁科版必修1

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1、2019-2020年高中化学《3.2氮的循环（二）》教学案鲁科版必修1第一部分：三维目标知识与技能目标能力目标情感价值观目标通过观察思考活动，认识NH3、铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题；通过介绍合成氨发展的艰辛历程，体会从实验室研究到工业生产的过程，渗透化学与技术关系的教育；第二部分：自主性学习1、旧知识铺垫高能固氮和工业固氮发生的主要反应有哪些？2、新知识预览1、氨分子的结构2、氨的喷泉实验（1）实验操作：（2）实验观察到的现象：3、氨的化学性质（1）氨与水反应（2）氨与酸反应（3）氨的还原性4、NH3的实验室制法5、铵盐的性质2、我的疑难问题：1．氨的喷泉实验原理是什么？2.铵盐有哪

2、些重要性质？第三部分：重难点解析1.能形成喷泉的原因：当挤压滴管的胶头，胶头滴管中的水进入烧瓶，氨迅速溶解，使烧瓶内______减小，在___________作用下，烧杯内的水迅速进入烧瓶形成喷泉。由喷泉实验得出的结论：_________________________________________2、铵盐的性质铵盐是____溶于水的____色晶体。（1）铵盐的受热分解氯化铵、碳酸氢铵受热会发生分解反应，特别是碳酸氢铵在______以上即可分解，写出有关化学方程式。______________________________；______________________________

3、___。在储存碳酸氢铵时应__________________；施肥时应________________________。（2）铵盐与碱反应写出下列反应的化学方程式：I．硫酸铵与氢氧化钠溶液反应；II．硝酸铵与氢氧化钠溶液反应。__________________________________；_________________________________。铵盐遇碱会产生_________,其离子方程式为_________________________。第四部分：知识整理与框架梳理1、氨的结构、性质及制法2、铵盐的共性第五部分：习题设计1.基础巩固性习题1．当氨气与氧气一起通过灼

4、热的铂丝网时，在导出的产物中，不可能出现的物质是（）A．NH4NO3B．H2OC．N2D．NO22.如图，实验形成的“喷泉”的颜色为红色。请回答下列问题：①烧杯内装的是什么气体？②为什么会产生此种现象？3.能鉴别Na2SO4、NH4NO3、KCl、（NH4）2SO4四种溶液（可以加热）的一种试剂是（）A．BaCl2B.Ba(NO3)2C.Ba(OH)2D.AgNO32.能力提升性习题4.在标准状况下，用以下气体做喷泉实验，请根据情况，填写烧瓶中溶液的物质的量浓度（假设烧瓶中溶质不能扩散出来）。（1）用氯化氢气体做喷泉实验，喷泉结束后，水充满烧瓶，则溶液的物质的量浓度为_______；（2

5、）用NH3做喷泉实验，喷泉结束后，水充满烧瓶，则溶液的物质的量浓度为_______；（3）用NO2气体做喷泉实验，喷泉结束后，水充至烧瓶容积的2/3处，则溶液的物质的量浓度为________；（4）用NO2和O2按4：1体积比混合，喷泉结束后，水充满烧瓶，则溶液的物质的量浓度为________；