七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考单元综合测试 新人教版

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1、第四单元生命的思考(时间:60分钟 满分:60分)一、选择题(下列各小题的四个备选答案中,只有一个最符合题意,请你选出并填写在相应位置。共17小题,每小题2分,共34分)1.一位心理学家说过:“一个人如果没有任何阻碍,不经受任何挫折,将会永远保持其满足和平庸的状态,将会变得愚蠢又糊涂。”对这段话理解正确的是(B)A.在人的一生中,可以采取措施避免各种挫折B.挫折会使我们获得更加丰富的生活经验,促使我们不断进步C.挫折是件好事,并且越多越好D.人生难免有挫折,在挫折面前任何人都是无能为力的2.欣赏如图漫画《

2、蛋壳心理》,你想对漫画中的小男孩说(D)①生活不是坦途,要直面挫折 ②挫折只会带来消极影响,我们应该远离挫折 ③正确看待挫折,及时调整自己,就可能把挫折变成自己生命成长的又一个机会和动力 ④面对挫折,具体分析挫折,抓住关键问题,理智寻找解决的途径A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.七年级(3)班的老师组织同学们开展了一堂“创造生命价值”的主题班会,同学们各抒己见,讨论热烈。你认为下列同学观点不正确的是(C)A.小明说:“创造生命价值需要我们树立远大理想,追求积极向上的人生目标。”B.小红说:“要创

3、造辉煌的人生需要我们珍惜时间,发奋学习,掌握本领。”C.小兵说:“我认为,读书学习与创造生命价值没有多大关系。”D.小林说:“我认为,美丽的青春需要一笔一笔描绘,生命的价值需要一点一点创造。”4.浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童,献出了自己宝贵的生命。老人的英勇事迹迅速流传开来,人们送给他一个响亮的名字——“最美爷爷”。从占祖亿身上,我们可以感受到(C)A.人的生命具有独特性B.牺牲了自己就不能延伸生命的价值C.生命的意义在于对社会的贡献D.只有舍己救人才能实现生命的价值5.“一个人的名字,早晚

4、是要消失的,留取丹心照汗青,能把自己微薄的力量融进强国的事业之中,也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们(D)①生命的意义在于对社会的贡献 ②生命的意义在于对社会的索取 ③个人利益可有可无 ④生命是短暂的,要在有限的时间里寻找生命的意义A.①②B.①③C.②③D.①④6.人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一篇昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷,拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法,正确的是(A)①生命是不可逆的 ②生命虽然平凡,却也可以创造伟大 ③只有伟

5、人才能创造出不平凡的社会价值,获得生命的意义 ④不同的人对待生命的态度是一样的A.①②B.②③C.①③D.②④7.一辆载有4人的轿车途经宿迁市沭阳县一座小桥时,意外坠入河里。关键时刻,一位年轻小伙跳入河中,砸车将4人救起,之后连姓名都没留就离开了。事后,车主几经辗转终于找到救人小伙,原来是扬州大学体育学院学生仲磊。下列对仲磊的行为认识不正确的是(C)A.在救人的过程中实现了生命的价值B.做到了关切他人的生命,用心对待他人C.这种见义勇为的行为是不可取的,不能效仿D.做到了尊重他人、善待他人的生命8.“人生

6、天地间,若白驹过隙,忽然而已。”这句话表明(B)A.人的生命是不可重复的B.人的生命不仅只有一次,而且是短暂的C.人的生命过程有苦也有乐D.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提9.“人生如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此?因为他们只能读它一次。”保罗的这句名言告诉我们(D)①生命是唯一和短暂的 ②我们应该珍惜生命的每一寸时光,实现自己的价值 ③每个人都要更加热爱生命 ④生命的意义来自我们对生活的索取A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③10.中学生美玲说:“我爸爸是汉族

7、人,我的妈妈是维吾尔族人,我是两个民族友好交往的果实。”美玲的话启示我们(D)①生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命 ②在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命 ③在生命的传承关系中,我们只是延续了血脉的发展 ④在生命的传承关系中,美玲只是两个民族的发展果实A.①④B.②④C.②③D.①②11.某校七年级(2)班召开了一次以“珍爱生命,尊重生命”为主题的班会。会上同学们纷纷发言,以下同学对于“生命”的理解,你不认同的是(D)A.小华:生命是可爱的、可贵的、可敬的

8、B.小雪:生命是一种权利,珍爱生命是一种义务C.小英:我们不仅要珍爱自己的生命,还要尊重他人的生命D.小天:人的生命是最宝贵的,其他物种的生命就无所谓了12.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”这首诗说明的道理是(C)①生命属于我们只有一次,无比可贵 ②敬畏生命、珍爱生命是正确的生命观 ③实现生命价值不能

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