《即景抒情诗》PPT课件

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1、知识点：即景抒情诗：借歌咏自然景物，或借景抒情，或情景交融,表达作者的思想感情的诗歌。即景抒情诗即景抒情诗鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。表现主题：1、表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。2、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。3、表达报国无门、怀才不遇等感伤。4、表达客居他乡，怀友思亲的感情。登幽州台歌作者：陈子昂知人论世24岁中进士，直陈政事，官左拾遗。不久被放逐。28岁从军，随乔知之出征西北平乱，中年遇害，解职归里，居丧期间，被害，死狱中。陈子昂具有政治见识和政治才能。直言敢谏，不为武则天采纳，政治抱负不能实现。陈子昂在武攸宜幕府担任

2、参谋，武则天派武攸宜率军征讨契丹。武为人轻率，少谋略。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。后陈子昂又向武进言，反被降为军曹。诗人接连受到挫折，报国宏愿成为泡影。在走投无路，报国无门后，陈子昂忧愤万分，悲从心出，终于站在幽州登楼台前写下了这首千古名诗：《登幽州台歌》前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/泣下。登幽州台歌文本解读前面看不见像燕昭王那样贤明的国君；后面遇不到能礼贤下士的好大臣；感叹宇宙的无穷和人生的短促；我独自忧伤，任泪水沾满我的衣襟；前两句:指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不

3、逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。将“前”与“后”、“古人”与“来者”对举，用两个“不见”相连，表现自己的孤独和寂寞。诗人看到宇宙的辽阔与绵长，个人却渺小而短暂，更何况生不逢时、怀才不遇，于是伤感无限，涕泪交横。“独”字，正写出了诗人寂寞凄凉的心境，有“众人皆醉我独醒”的意味。本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇孤寂。鉴赏“念天地之悠悠”“独怆然而泣下”前——后不见念天地之悠悠独怆然、泣下时间之长无奈之苦感慨之深宇宙之广孤独之切悲苦无限统摄全诗知识点总结：直抒胸臆全诗结构怀才不遇9内容解析：1、孤独把栏杆拍遍，无人会，登临意。—

4、辛弃疾古来圣贤皆寂寞—李白独立苍茫自咏诗—杜甫这无限空间的永恒寂寞使我恐惧多个主题解读10内容解析：古人今人来者……生之短促2、岁月无情时不我待内容解析：1、孤独2、生之短促3、怀才不遇封建士子共同的命运人类摆脱不了的命运}讨论学习：《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？全诗突如其来，如山洪暴发，又戛然而止。诗人怀才不遇、寂寞无告的情绪极富感染力，反复吟咏，一位独立苍茫、思索人生的抒情主人公形象跃然纸上，而浩浩无涯的时空背景也随之展现。全诗直吐胸臆，气势磅礴，意境阔大，格调雄深，具有震撼人心的艺术魅力，千百年后犹能引起读者思考，产生共鸣。张若虚（约660－约720），扬州人。曾以“

5、文词俊秀”而名显长安，与贺之章、包融、张旭并称“吴中四学士”。《全唐诗》录存其诗《代答闺梦还》、《春江花月夜》二首。【作者介绍】《春江花月夜》描写了明月笼罩下的江水花林的自然景色，对生命现象进行探索，抒发游子思妇的离情别绪。清新活泼、婉转优美，融诗情哲理于一体，意境开阔。古人评：“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。“诗中的诗，顶峰上的顶峰”闻一多《宫体诗的自赎》【作品介绍】升起月——高照——西斜——坠落全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？赏析这四句描写一幅怎样

6、的图画？为什么用“生”不用“升”？描写出一幅江海相连、月共潮生、光照万里的图画，境界开阔。用“生”写出明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势，而且赋予月亮和海潮以生命。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？哪些诗句是正面描写月光，哪些是侧面描写？因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。这几句实际上是从侧面描写月光的素淡。“江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。江天一色无纤尘江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年

7、年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？江畔何人初见月，江月何年初照人江畔之人谁人最先见到这轮明月（空间），江上之月番番照临人寰，然而不知青天有月来自何时，江畔有人又始自何时，人与月何时相遇的（时间）。以“人