八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版

八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版

ID:45250431

大小:55.30 KB

页数:4页

时间:2019-11-11

八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版_第1页
八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版_第2页
八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版_第3页
八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版_第4页
资源描述:

《八年级物理全册 3.1科学探究:声音的产生和传播教案 (新版)沪科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、3.1科学探究:声音的产生与传播【教学目标】知识与技能:1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。过程与方法:1、通过事例以及观察和实验的方法探究声音是如何产生的,声音是如何传播的。2、通过学习活动,锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。情感态度与价值观:1、通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。【教学重点】1、声音的产生和传播。2、通

2、过生活、自然现象的观察,会提出问题。【教学难点】通过生活、自然现象的观察,提出有意义的问题。【教学准备】扬声器、音叉、音乐芯片(或小闹钟)、瓶口插有玻璃管的软木塞的广口瓶,装有鱼儿的玻璃缸、抽气机、鼓、小纸人【教学方法】启发诱导式与实验探究式教学相结合【教学过程】一、声音的世界播放根据课本p34图3—1、图3—2、图3—3、图3—4素材制作声形并茂的课件、让学生感受声音的世界。师:在这声音的海洋中,你想知道什么?或你想提出什么问题?生:讨论、交流后提出问题:声音是怎样产生的?声音又是如何传播到我们耳朵里?我们是如何听到声音的?…师:大家提的问题提得很好,接下来我们

3、先来探究声音是怎样产生的。请每位同学用手指放在自己正在发声的喉头有什么感觉?生:正在发声的喉头在振动。播放蟋蟀中鸣叫的录像片或光盘,让学生观察正在鸣叫的蟋蟀翅膀在振动。师:你还不知道哪些动物鸣叫时的姿态?生甲:蜜蜂快速扇动翅膀引起空气振动发出嗡嗡的响声。生乙:鸟鸣叫靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动。生丙:青蛙鸣叫是靠气囊的振动发声的。生丁:雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜,当发音肌收缩时,引起发音膜振动,这些振动通过共鸣室的放大,最后发出非常响亮的声音来。…师:同学们讲得好,说明你们对生物很感兴趣,观察很仔细.你们知道有一种树叫笑树吗?笑树是怎么发出声音的?

4、原来笑树果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁发出声音,就像人的笑声。师:根据以上例子,你可得出什么结论?生:声音与物体振动有关。师:下面请大家看演示实验。演示实验1、小纸人在播声的扬声器上跳动;小纸人在发声的鼓面上跳动;发声的音叉放进装满水的水槽中,水花四溅;发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开;师:由以上演示实验现象,你可得出什么结论?生甲:发声的物体在振动。生乙:声音是物体振动产生的。师:由观察和实验证明,声音是由物体振动产生的。板书师:各种乐器在演奏时都是通过相应部位振动而发音的。如二胡、小提琴、大提琴等弦乐器与靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音的;

5、笛子是管内的空气振动发出声音的。请你再举出一些物体发声时振动的事例。生:……探究点拨:师:从自然现象、日常生活或学习过程中,你产生了什么疑惑?发现了什么问题?如何将它们清楚地表达出来?如果你有了这样的感受你便开始了科学探究的重要一步——提出问题。根据自己的生活经验或平时观察对问题的看法或见解,这就是科学探究的第二步——猜想或假设,对问题探究设计实验方案,这就是科学探究的第三步,进行实验——这是科学探究的第四部,得出结论——这是科学探究的第五步。二、声音是怎样传播的?师:发声体并不是直接贴着耳朵,为什么我们能听到声音?生:思考、讨论。演示实验2:演示课本P36图3—

6、7,探究声音的传播。现象:瓶内有空气时,我们可以听到闹钟或音乐芯片的发出的声音,当用抽气抽气时,闹钟声或音乐声逐渐变小、最后消失。师:这个实验的实验现象说明了什么?生甲:空气可以传声,真空不能传声。生乙:声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播板书师:请大家看玻璃鱼缸中游着金鱼,如果我在水面上拍手,金鱼会怎样?演示实验3:课本P36图3—8,现象:能听见水中音乐芯片发出的音乐声。师:以上现象说明了什么?生:水可以传声。两人一组进行随堂小实验:耳朵贴在桌面上的同学可以听到另一个同学轻叩桌面的声音。师:以上实验现象说明了什么?生甲:桌面可以传声。生乙:木头可以传声。师

7、:空气、水、木头(或桌面)都可以传声,真空不能传声,可见传播声音需要介质,传声介质可以是固体、液体、气体。声音传到我们耳朵,我们是怎样听到声音的?请同学们阅读课本P37图3—11人耳的结构及配文后回答以上问题。生:声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。声波引起鼓膜振动,然后通过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样我们就听到了声音。师:如果在声音传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍,而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经,人也能够感知声音。如果生活在无声的世界

8、里,你会有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。