2019-2020年高中政治《实现全面建成小康社会的目标》导学案 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中政治《实现全面建成小康社会的目标》导学案新人教版必修1一、教学目标（本课时应达到的教学要求与应完成的任务）1.知识和能力：了解总体小康成就的表现及不足；知道全面建成小康社会的新要求。2.过程和方法：通过自主学习、合作探究培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题。3.情感态度价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。二、重难点（明确告知学生重点知识、难点内容等）1.重点：正确理解和

2、把握全面建成小康社会；全面建成小康社会的新要求。2.难点：总体小康与全面小康的三大区别。三、课时学法指导（学习方法）通过学习语文找关键词句等方法来阅读教材、材料、设问，解答问题。四、预习案（任务布置+自评、互评+反馈与评价）完成任务情况自评：学科组长评价：.1.任务布置：学生根据《聚焦课堂》P48，整体阅读教材P85-87,并且用黑色中性笔把自己认为重要的知识点勾画下来。2.存在问题:五、探究案(教学流程与探究问题)合作探究情景一：1978年到xx年，我国国内生产总值由3645亿元增长到51.93万亿元，经济总

3、量位居世界第二。全国城镇居民人居可支配收入从343元增加到24565元，农民人均纯收入从134元增加到7917元，群众家庭财产普遍增多，吃穿住用行水平明显提高。情景二：近几年是我国农民收入增长最快的几年，但城乡居民收入差距也在不断扩大，xx年城乡居民收入差距约达3.1倍。情景三：xx年人均GDP最高的上海市打到1万多美元，表明上海市已经进入中等发达经济体行列。人均GDP最低的贵州只有945美元，与世界排名133的尼加拉瓜相接近。（1）情景一中的巨大变化说明了什么？（2）结合情景二、三，讨论我国提出全面建成小康社

4、会的必要性。（3）总体小康与全面小康的区别总体小康全面小康标准全面程度发展程度（4）全面建成小康社会，要达到哪几项新要求？六、训练案（指明教材或聚焦课堂哪页哪几个题表明哪些班级必做）1.★《聚焦课堂》P49的变式迁移1-2；P49-50基础巩固1-5。2.★★《聚焦课堂》P49的变式迁移1-2；P49-50基础巩固1-5。目标达成手册P43-44的1-13。3.★★★《聚焦课堂》P49的变式迁移1-2；P49-50基础巩固1-5。目标达成手册P43-44的1-15。七、反思与小结1.2.3《实现全面建成小康社会

5、的目标》参考答案合作探究（2）①我国只是总体上达到小康。情景二、三反映了我们现在达到的总体小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。（补充）②是社会主义本质的内在要求。③我国面临着不可多得的战略机遇期（和平与发展成为时代主题，国内国际环境有利于聚精会神谋发展）。（3）总体小康全面小康标准低高全面程度不全面，偏重于物质消费的小康更全面，经济、政治、文化、社会民生、生态文明全面发展的小康发展程度发展不平衡发展比较平衡（4）①经济持续健康发展。②人民生活水平全面提高。③资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展

6、。