《对外汉字教学》PPT课件

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1、汉语语素教学——汉字教学一、汉字教学的任务和意义1、汉字：用来记录汉语的书写符号系统。2、任务：以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。3、汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特点，汉字又被认为是汉语学习最大的难点。二、“汉字难学”的原因（一）汉字本身的原因1、汉字数量巨大，结构复杂，笔画繁多；2、汉字虽有理据但是规律性不强；3、多音多义字多，近似发音字多，同音字多；4、繁简体的差异。（二）教学不当的原因1、汉字教学的思路不明确；2、对学习者汉字认知、习得过程和学习策略认识不足；3、汉字教学方法存在缺陷：针对性不强、效率不高、缺乏趣

2、味性。三、汉字教学的原则1、语和文先分后合，初期汉字应按自身规律独立教学；2、强化汉字教学，字与词教学相结合，充分利用汉字极强的组词能力：以字解词、由词析字；3、把握汉字的构成规律和基本理论，利用汉字的表意和表音功能识记汉字，如“请、清、情、晴、蜻”；4、按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学；5、重视对比，加强复习，通过书写识记汉字，如“没—设，土—士，找—我”。四、汉字教学方法1、先认读，后书写，尽可能把形、音、义结合起来；2、先教可以作为部件的独体字，后教包含学过的独体字的合体字；3、由易到难，先教笔画少的字，后教笔画多的字；4、

3、教学时要一笔一划展示新部件的笔画、笔顺及笔画与笔画、部件与部件之间的正确位置和布局；5、对象形字、指事字、会意字和形声字可根据学生的理解能力适当作些说明；6、帮助学生区分同音字的不同字义，如“饱、保、宝”；7、对区别性小、易混淆的字要作对比练习；8、注意随时纠正错别字，避免写错字、写别字，如“一颗珠子、一棵青菜”；9、培养学生对汉字的兴趣，可以开设书法选修课程、汉字电脑输入方法课程等。五、练习汉字的方法技巧1、抄写、临写、根据拼音写；2、加笔顺变新字：王→玉、主日→白、由、田、旧、旦、甲3、找字中字：黄→一、二、三、十、寸、工、土、干、王、口、田、由、八、只、山4、词语接龙

4、：今天→天空→空气→气体→体会→会议→议论→……5、生字开花：班课星期↖↑↗上↙↓↘午级衣6、改错别字；7、选字组词：＿装（按、安）＿信片（名、明）8、联想法学汉字：以“马”为例：（1）字义的联想：牛、兔、鸡、猪、龙、蛇、鸭……（2）构字联想：驾、吗、妈、骂、骆、驼、冯、骗……（3）构词联想：马车、马肉、马路、野马、公马、母马、木马、赛马……9、猜字谜：一加一：王十个哥哥：兄哥一半，你一半：何