2019-2020年高中物理 3.2弹力-探究形变与弹力导学案 粤教版必修1

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1、2019-2020年高中物理3.2弹力-探究形变与弹力导学案粤教版必修1【学习目标】1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。4、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力。教学重点：知道什么是弹力以及弹力产生的条件教学难点：能在力的图示或力的示意图中正确画出弹力的方问【使用说明及学法指导】1、通读教材，熟记本节基本概念、规律，然后完成问题导学中问题和预习自测。2、如有不能解决的问题，可再次查阅教材或其他参考书。3、记下预习中不能解决的问题

2、，待课堂上与老师同学共同探究。4、限时15分钟。预习案一、问题导学二、知识梳理一、弹性形变和弹力1.形变：物体在力的作用下物体的________或________发生改变的现象。2.弹性形变：物体在形变后能够_______。3.弹力：发生________的物体由于要________，对于它接触的物体产生力的作用。4.弹性限度：发生弹性形变的物体，外力撤去作用力后，物体能完全恢复原状的______形变。二、几种弹力1.常见弹力：平时所说的________、________和________都是弹力2.弹力产生的条件是：（1）（2）3.弹力的方向（1）压力的方向于支持面而指向被压的物体

3、，支持力的方向于支持面而指向被支持的物体．（2）绳的拉力沿着绳而指向绳子________的方向三、胡克定律1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟______________成正比。2.公式：_______，其中k为弹簧的_________，单位：牛顿每米，符号______。三、预习自测１．（单选）关于弹力的产生，下列说法中正确的是（　　　）Ａ．只要两物体接触就一定产生弹力Ｂ．只要两物体相互吸引就一定产生弹力Ｃ．只要发生形变就一定有弹力产生Ｄ．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用２.（单选）关于胡克定律，下列说法错误的是（　　　）A.　由F=kx可知，在弹性限

4、度内弹力F的大小与弹簧的弹性形变量x成正比B.　由k=F/x可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度改变量成反比C.　弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量x的大小　　　无关D.　弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时弹力的大小３．如图所示，各接触面光滑且物体A静止，画出物体所受弹力的示意图。AAA我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1：认识形变：例1：观察显示微小形变的两个实验（教材第:50页图3-1-2、 教材第51页图3-1-3）该实验在设计思想中运用了什么方法？探究2：产生弹力的条件：例2：放在水平桌面上的书与桌面相互

5、挤压，书对桌面产生的压力和桌面对书的支持力，分别是由哪一个物体发生形变产生的？例3：如图所示,一球体静止于一水平地面与一侧壁之间,不计任何摩擦,判断侧壁对球体有无弹力.探究3：弹力的方向：例4:下列各图中，物体A静止。画出物体A所受弹力的示意图AAAA小结探究4：胡克定律：例5：一根劲度为400N/m的轻质弹簧，原长12cm，当受到一个大小为16N的压力作用时，该弹簧将缩短到多少厘米？二、课堂小结：1、产生弹力的条件：两物体要接触又要发生弹性形变。2、压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体．绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向3、胡克定律：f

6、=kx.决定劲度系数的因素是弹簧的材料、粗细、长度，与弹力和形变量无关。训练案二、课堂训练与检测:1：关于弹力的产生，以下说法正确的是（）A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变2关于弹簧的劲度系数k,下列说法正确的是()A.与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k值也越大B.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关C.与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k值越小D.与弹簧本身特性,所受拉力的大小.形变大小都无关3（单选）关于弹力

7、下列说法错误的是()A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B.压力、支持力、绳中的张力都属于弹力C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同2、画出下列各图中各静止物体所受的弹力的示意图，假定所有的接触面不光滑．(1)　(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)