《应用文写作》PPT课件

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1、应用文写作第一章应用文概说授课时间：2013,2-2013,6任课教师：华金余666889第一章应用文概说第一节应用文的性质与特点第二节应用文的种类与作用第三节应用文的源流与发展第四节应用文作者的特质学习写作，当然以多多进行实际的写作训练，从而掌握技巧、写出好文章为根本目的，但是适度的理论学习对于写作能力的获得与提高也是必不可少的。应用文写作要遵循写作活动的共同规律，同时它又有着自己的特殊规律。教材第一、二两章主要介绍了应用文写作自身的特殊规律，之后各章进行各种具体应用文体的学习与训练。案例一会议通知XXXX：现定于星期一在中山路八号二楼会议厅，召开本会成立五

2、周年纪念大会，时间一天半。届时请专家作学术报告，表彰先进工作者，补选本会理事。请依时出席，并做好发言准备。XX省XXXX研究会（章）一九八七年三月三日修改稿会议通知XXXX：现定于X月X日（星期一）上午九时正，在XX市中山南路八号二楼会议厅召开本会成立五周年纪念大会，时间一天半。届时请专家作学术报告、表彰先进工作者、补选本会理事。请依时出席，并请有关同志做好发言准备。XX省XXXX研究会（章）一九八七年三月三日一、应用文的性质文章：宣示明理或者传情达意的书面语言创造物或制成品，具有相对独立完整的意思、一定的篇章结构。（广义）广义的文章的概念与中国历史上“文学”

3、“文”的概念在内涵与外延上比较接近，所以在中国文章发展史上，“文”“文学”“文章”的概念经常混淆不清。从魏晋时期开始，（纯文学的发展开始进入一个自觉的时代）一直到清末，尤其是五四新文化运动之后积极引进了西方的文体分类体系，科学的现代文章文体理论逐渐建立起来。第一节应用文的性质与特点从内容与功能进行划分，广义的文章可以分为：文学文体与实用文体文学文体：以审美为宗旨，主要凭借始终伴随着具象和情感体验的形象思维进行，反映作者对于人生、世界的艺术认识，传递情感信息，“动之以情”“寓教于乐”，满足人们精神上的审美追求。主要包括：诗歌、小说、散文、戏剧、影视文学等。实用文

4、体：以实用为宗旨，反映作者对于客观存在的科学认识，主要运用概念、判断、推理等抽象思维形式，传递实用信息。“告之以实”“晓之以理”，从而实现互通信息、交流思想、处理事务、实施管理服务。狭义的“文章”的概念指的就是实用文体。主要包括：新闻文章、史传文章等记叙类文体，各种评论文章、学术理论著作等议论类文体，说明书、教科书等说明类文体。交叉文体：介于文学文体与实用文体之间，以非虚构为宗旨，以实用为目的，但是大量使用文学化手段。比如：随笔、游记、报告文学、科普小品等。实用文体从表达方式划分可以分为记叙类文体、议论类文体、说明类文体，从文章功能划分则可以分为应用文体与新闻

5、文体、理论文体。必须清楚“实用文”与“应用文”是两个不同的概念：实用文是一个与文学文相对的概念，涵盖所有非文学文的文体，范围非常广泛，而应用文是指实用文中具有特殊用途和表征的一类。（“应”付生活，“用”于实务的“文”章）应用文：机关团体、企事业单位和个人在日常工作和生活中办理公私事务时经常使用的、有明确的使用价值和某种惯用体式的实用性文章。文章（广义）﹛文学文体实用文体﹛新闻文体理论文体应用文【文章（狭义）】写作活动的核心规律三重转化律：任何作品的产生过程，都是在主体心理和行为的操作下，沿着“物—感—思—文”的轨迹展开的。由“物”到“感”，是写作主体将“外物”

6、化为“内物”，也就是将外界事物“内化”为大脑存储信息的过程。而由“思”到“文”，是将内化的信息“外化”为各种概念和意象。由“感”到“思”，是将最初感悟到的意念进行深刻细致地提炼，从而上升到一个较高的层次，这一过程称为“意化”。写作核心规律三重转化规律物（采集）思（运思）文（表述）转换（内化）转换（外化）感（感触）转换（意化）写作活动的基本特点个体性：强调写作行为的私人化，写作内容受个人认识、情感、意志的重要影响；综合性：写作是一个人文化观念、思想认识、道德修养、生活经验、知识构建甚至天赋才能等智力与非智力因素的体现。实践性：写作知识不能使你成为一个伟大的作家。

7、二、应用文的特点实用性：应用文写作的主要任务是解决实际问题的，不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。刘勰“虽艺文之末品，而政事之先务”经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；机关事务离不开计划、总结、调查报告、情况简报等；学生学习求职需要写学习小结、读书笔记、选课申请、求职信、自荐信、个人简历等。实用性在某种程度上也可以说是工具性，应用文是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会政治、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。真实性：应

8、用文要求作者严格按照客观事物的本来面目