2019-2020年八年级化学全册 5.2 化学反应的表示教学案（无答案）（新版）鲁教版

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1、2019-2020年八年级化学全册5.2化学反应的表示教学案（无答案）（新版）鲁教版一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解用化学方程式表示化学变化的优点，能说出具体化学方程式所表示的意义。2.通过对具体反应的分析，理解化学方程式的涵义，初步了解化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。二、问题导学：1.化学方程式的概念：用表示叫做化学方程式。点燃2.化学方程式的意义正确读法：以2H2+O22H2O为例：宏观角度读作：。微观角度读作：。粒子数目：。相对质量：。相对质量之比：。点燃三、学情诊断：【诊断1】关于“

2、C+O2CO2”正确的叙述是（）A.碳加氧气等于二氧化碳B.碳加氧气生成二氧化碳C.碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳D.二氧化碳是反应物，碳和氧气是生成物第1课时问题-探究四、探究重点：化学方程式的意义五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.铝在氧气中燃烧生成三氧化二铝，则参加反应的铝、氧气，生成的三氧化二铝的质量比是（）A.27：32：102B.54：32：102C.54：24：102D.8：9：17通电2.16g硫跟16g氧气恰好完全反应，生成_______二氧化硫。有16g硫在40g氧气

3、中充分燃烧，则生成二氧化硫的质量_________56g（填“>”“<”“=”）。3.在化学方程式2H2O2H2↑+O2↑中，反应物是_______，生成物是_______，反应物和生成物的各物质的分子个数比是________，质量比是________。点燃4．下图四位同学正在计论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（相对原子质量：H—1；C—12；O—16；S—32）（）点燃A.S+O2SO2点燃B.2CO+O22CO2C.2H2+O22H2O点燃D.CH4+2O2CO2+2H2O初三化学课型：新授执

4、教人时间：一审：二审：序号：第2课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）3.掌握书写化学方程式所遵循的原则、书写步骤和配平方法，能正确书写化学方程式。（重点）4.初步掌握配平化学方程式的方法——最小公倍数法。二、问题导学：3.化学方程式的书写原则（1）以为基础，不能捏造事实上不存在的物质和化学反应；（2）一定要遵守，“等号”两边各、相等。（这也是用来检查一个化学方程式书写是否正确的依据之一）4.化学方程式的书写步骤（1）左边写化学式，右边写化学式，中间用“等号”相连。反应物和生成物不止一种时，则在其间

5、用“+”号相连，读做“和”。（2）配平化学方程式：即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各种＿＿＿＿相等，符合质量守恒定律。（3）注明和生成物的。三、学情诊断：【诊断2】下列化学方程式书写正确的是（）A.Mg+O2=MgO2B.4Fe+3O2=2Fe2O3Δ点燃C.2P2O54P+5O2D.2HgO2Hg+O2↑第2课时问题-探究四、探究重点：化学方程式的书写五、问题记录：六、论证演练：第2课时觉悟-发展七、水平过关：5.根据质量守恒定律可知反应：2AB+B2=2C中C的化学式为（）A.ABB.AB2C.A2

6、BD.A2B26.动植物呼吸的主要反应：C6H12Ox+6O2=6CO2+6H2O,请判断C6H12Ox中，x的值应为（）A.12B.9C.6D.37.如图所示形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的化学方程式中A、B、C前后的化学计量数之比为：（）A.4：1：3B.3：1：2C.4：1：2D.3：1：38.CO2是常用的灭火剂，但金属镁着火却不能用CO2扑灭，因为镁能在CO2中继续燃烧，生成黑色和白色两种固体粉末，写出该反应的化学方程式_________

7、_____________________。9.用化学方程式表示：①用H2做“零污染汽车”的燃料：②灯泡里放极少量的磷来延长白炽灯泡的使用寿命：八、节评反思：深省要点（请勾选，在本节学习时，出现的问题评价解释★1身体不佳；2兴趣低下；3情绪失控；4环境干扰★☪☀☪5知识遗漏；6概念混淆；7识记错误；8分辨不清☀9读题不明；10方法不当；11技能不巧；12表达有误总结转变：