一、鼎湖山听泉PPT

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1、欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景欣赏鼎湖山的美景鼎湖山听泉作者简介谢大光(1943一)，1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得

2、起反复推敲，耐人寻味。广东鼎湖山，绝顶有湖，因名顶湖，传说黄帝曾铸鼎于此，遂易名为鼎湖。（黄帝曾铸三鼎，象征天地人；夏禹铸九鼎，象征九州。）预习检测（读准红色字的注音）：肇庆古刹遐想一泓了无菩提辟为繁衍拾级童稚楹联怅惘污垢万籁俱寂泠泠淙淙zhàochàxiáhónɡliǎopúPìyǎnshèzhìyínɡchànɡwǎnɡɡòulàilínɡcónɡ解释词义拾级：盎然：迥然：浑然：万籁俱寂：怅惘：雀跃：逐步登阶拾，同“涉”。充满活力的样子。形容差得很远。形容完整不可分割。一点声音都没有，形容非常寂静。高兴得像鸟雀一

3、样跳跃。惆怅迷惘。心里有事，没精打采。走进鼎湖山`走进鼎湖山走进鼎湖山走进鼎湖山走进鼎湖山走进鼎湖山庆云寺庆云寺庆云寺九龙宝鼎鼎湖题目中哪两个字是关键？听泉本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。从题目来看，“听”字支配“泉”字。但是从全文看，一方面“听”是一个过程，另一方面，“泉”是本文的关键。全文是在颂泉，而“听”只是认识“泉”的手段。所以贯穿全文的是“泉”字。贯穿全文的是“听”字，还是“泉”字?有三点原因：①作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了

4、“听”。②小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。③通过“听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。作者为什么选择“听”泉，而不是“看”泉？本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?按照游人的行踪顺序来写，即移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山)。找出文中表示时间、地点和作者感情变化的词语，划分文章的结构层次。移步换景空间：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）——主时间：黄昏（1-5）——晚饭后

5、（6-7）——夜间（8-10）——次课文在这两条线索的贯穿下，文非常清晰，结构层次分明：初闻泉声（1自然段）引发联想，爱上山泉（2-3段）回旋、宕开，介绍庆云寺等（4-7自然段）深夜听泉，感悟人生（8-10自然段）。想一想：作者在鼎湖山听泉，听到了什么？作者听到了泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”，“半含半露、欲近故远的娇态”，“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡”等想一想：作者为什么能听出这样丰富的内容？作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。浏览课文，请找出文中写山

6、泉的句子(1)“过了寒翠桥……已入山中。”(2)“进山方知……已不可得。”(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。”(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。”说说这些句子的不同点和相同点(1)“过了寒翠桥……已入山中。”答(1)：初闻泉声，如见泉姿；循声而去，渐入山中。(2)“进山方知……已不可得。”答(2)：再睹泉踪，正面写泉，以爱女作喻，表现出泉水的活泼。(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。”答(3)：钟泉之声相应，显现亲情说说这些句子的不同点和相同点答(4)：浑然一片——分清层次，从泉声中悟出人生哲理，认

7、识鼎湖山之魂。(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。”第二部分一、见到时隐时现的山泉，你会联想到什么？二、登山使人“如入清澈透明的境界，身心了无杂尘”，你有过这种体验吗？三、在山上补山亭内有一副楹联“到此已无半点尘，上来更有碧千寻”，这是什么意思呢？朗读第三部分，思考1、这一部分除了很少的内容写了泉声外，还写了哪些内容？2、以上内容似乎与听泉无关，那么它的作用是什么呢？从补山亭仰望——满山的绿意、山顶的绿树群、脚下石径上的苔痕；在庆云寺庭院漫步。（亭前仰望、殿前漫步和鼎湖山的变化）作用：一是蓄势，就像登上运动员在向山

8、顶冲刺前积蓄体力准备一鼓作气冲上去一样。二是给作品赋予时代意义。文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫.朗读第四部分（8段），用文中的语句填空1、泉声的特点：2、想象的具体情境：3、感受：4、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷