2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节植物生长素的发现2学案苏教版必修

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1、2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节植物生长素的发现2学案苏教版必修【学习目标】1.知道生长素的产生、运输和分布；2.解释植物向光性生长的原因。【重点难点】1.植物向光性生长的解释；2.生长素的产生、运输和分布。【学习过程】三、生长素的产生、分布和运输特点1．产生：主要在叶原基、嫩叶和发育的种子中产生。2．分布：大多集中在的部位。（如胚芽鞘、分生组织、幼嫩的种子等）3．运输特点：（1）极性运输（即：只能从向运输）。运输方式：。（2）横向运输：发生在尖端约1mm内。（引起横向运输的外因有单侧光、重力等）【思考讨论2】科学家做如下实验：

2、（甲）把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（乙）把一段胚芽鞘倒转过来，做同样的实验（如右图）（1）接受块中含生长素的是，不含生长素的是。（2）实验中的胚芽鞘能继续生长，实验中的胚芽鞘不能继续生长。（3）通过实验说明：。四、植物向光性生长的解释【思考讨论3】下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）①；②③；④⑤；⑥⑦；⑧⑨；⑩【作业布置】1.(xx年江苏省普通高中学业水平测试)右图表示利用燕麦胚芽鞘所进行的有关实验，一段时间后，胚芽鞘的生长情况是(　　)A.向光弯曲生长B.背光弯曲生长C.直

3、立生长D.不生长2.(xx年江苏省普通高中学业水平测试)小麦的胚芽鞘受到单侧光照射(如右图所示)，一段时间后，胚芽鞘将(　　)A.弯向光源生长　　　　B.背向光源生长C.停止生长　　　　D.直立生长3.(xx年江苏省普通高中学业水平测试)为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为(　　)A.胚芽鞘向右弯曲生长B.胚芽鞘向左弯曲生长C.胚芽鞘直立生长D.胚芽鞘不生长4.(xx届宿迁模拟)如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会发生弯曲生长的是(　　)直线箭头为光照方向A.④⑤B.①②③C.①③④D.③④5.(xx届连云港模拟)某同学用胚芽

4、鞘做“生长素极性运输”探究实验，过程如下图所示，一定时间(t)后测定并比较琼脂块甲和琼脂块乙的生长素含量，正确的结果是(　　)A.甲没有生长素B.乙的生长素运送到甲C.乙不含生长素D.甲的生长素运送到乙【学习反思或作业订正】【其他自定义项目】