《总结方法技巧》PPT课件

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1、一模答题方法与技巧来自校长的调查与嘱咐理综答题的问卷调查第一卷选择题第二卷物理第二卷化学第二卷生物平均时间平均分时间效率平均时间平均分时间效率平均时间平均分时间效率平均时间平均分时间效率45分钟94.2分2.09分/分钟45分钟54.2分1.20分/分钟36.8分钟42.7分1.16分/分钟20.1分钟35.41.76分/分钟1.学生综合学科成绩在190分以上的同学，完全按照从前至后的原则，但必须注意时间分配，遇到难题坚决跑人；2.学生综合学科成绩在190分以下的同学，在做主观题时，首先做生物，然后再做(由学生自主选择）物理、化学或者是化学、物理；3.以后

2、每周的周考完全按照高考的时间考试，由学生寻找时间点的规律；4.必须经过多次实践找到答题的技巧。高考理综考试答题基本策略5.时间分配：总时间150min选择题45min物理21-24题40min化学25-28题35min生物29-31题25min机动时间5min总结方法技巧一、选择题审题、解题方法和技巧1.提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓住关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。例1拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.

3、P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出了异常性状。拟南芥P基因的突变体与用生长素极性运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变后的遗传效应是什么，而非抑制剂诱发引起了突变，即在使用抑制剂前已发生了突变。答案D技巧总结有些选择题的表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍可能不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，然后再结合选项，就能比较准确地明白试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。2.掌握“错误原理”“知识错误”排第一，“

4、逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。例2下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高解析通过管理提高某一种牧草产量，会影响其他植物的生长和种类增多，甚至影响某些动物的生长和种类增多，导致此生态系统抵抗力稳定性降低。答案B技巧总结近几年高考生物试题中，涉及“正确的是”“不正确的是”“错误的是”的试题

5、约占了选择题的一半。解答这类试题我们要掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不可原谅的错误；“逻辑错误”“表述错误”的迷惑性较大；有些选项虽是正确的，但是与题干要求无关。3.启用“对比思维”，用“已知”推导“未知”采用先对比，后排除的思维。表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可能剔除个别选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识，推导出未知的知识，进而作出判断。例3下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是()解析种群在“无限”的环境中，即假定环境中空间、食物等资源是无限的，且气候适宜、没有

6、天敌等理想条件下，种群的增长量不随种群本身的密度而变化，种群数量增长通常呈指数增长。若种群在有限环境中增长，大多数种群的指数增长都是暂时的，一般仅发生在早期阶段，随着密度增大，资源缺乏、代谢产物积累等，种群的增长速率势必降低，因此应选B。答案B技巧总结图表类试题，特别是表格和坐标图类选择题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向、纵向对比，或者多方向对比，进而找出合适的选项。而对于一些涉及新材料、新情境、新知识等内容的选择题，我们要用“已知”推“未知”。4.几种常见的选择题的解题技巧（1）认真审题，确定解题思路由于高考注重对考生能力的培养，题干的设置更复杂

7、、更隐晦、更难把握，一旦审题失误，必错无疑。故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含条件，明确题目要求，就显得尤为重要。①审限定条件限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定、否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。②审隐含条件隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，

8、是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐