2019-2020年高二政治《文化生活》第五课导学案

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1、2019-2020年高二政治《文化生活》第五课导学案审核： 包科领导：编号：12组内评价：班级：姓名： 小组： 使用时间：教师评价：一、学习目标1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。2、理解社会实践在文化创新中的作用。二、教学重点、难点：社会实践在文化创新中的作用（1）文化发展的实质是什么？  （2）如何理解社会实践是文化创新的源泉和动力？  围绕“巨大的作用，深刻的意义”一目，认真阅读教材并结合现实生活，探究以下问题：（3）文化创新的巨大作用和深刻意义:  课堂检测案1、文化创新是（）A．文化发展的基本途径B．文化发展的根本途径C．文化进步的根本标志D．文化发展的实质2、儒家学

2、说经过一段时间的自我调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系，到汉武帝时终于成为中央王朝的统治思想，这说明（）A文化在创新中发展B任何一种文化都处于变化之中C信奉黄老之学是权益之计D儒家学说也是先进性与落后性的统一体课后拓展案1、文化创作的灵感来自于（）A．社会实践B．客观事物本身C．文化创作者的头脑D．文化创作者的判断思维2、文化创新的根本目的是（）A、推动文化的继承与发展B.丰富发展民族文化C.推动实践发展，促进人的全面发展D.产生更多优秀文化作品3、黄老之学对恢复和发展西汉经济、巩固新生的政权起了很大的作用，使西汉初社会迅速恢复元气说明（）A文化具有继承性B文化对人的影响

3、是深远而持久的C黄老之学是先进文化D文化对社会实践的反作用4、下列对文化创新的说法正确地组合是（）①文化创新是社会实践发展的要求②社会实践是文化创新的动力③社会实践是文化创新的源泉④文化创新有利于推动社会实践发展A．①②B．①②④C．①②③D．①②③④5、社会实践的主体和文化创造的主体是（）A．广大文艺工作者B.人民群众C.各行各业的艺术家D.英雄人物高二年级《文化生活》第五课文化创新第二框文化创新的途径主编：杨丽娜审核： 包科领导：编号：13组内评价：班级：姓名： 小组： 使用时间：教师评价：一、学习目标1、识记文化创新的根本途径、具体方式2、理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化

4、创新的根本途径二、教学重点、难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径课前预习案---------导学诱思，知识梳理要求：利用课前10分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识。通过上一节的学习，我们知道了文化创新源泉和动力是社会实践，这一节我们进一步探究在社会实践基础上，文化创新的途径和方式。围绕“继承传统，推陈出新”这一目，认真阅读教材并结合现实生活，探究以下问题：（1）文化创新的根本途径与基本途径分别是什么？ （2）如何正确认识传统与创新的关系？ 围绕“面向世界，博采众长”这一目，认真阅读教材，探究以下问题：（3）文化创新为什么需要博采众长？ （4）怎样进

5、行文化交流、借鉴与融合？其原则是什么？围绕“坚持正确方向，克服错误倾向”一目，结合教材P55的探究活动，探究以下问题(5)、文化创新要处理好哪两种关系？反对哪两种错误思想？(6)、怎样努力铸造中华文化的新辉煌？课内探究案探究交流：小组内讨论交流，互相解疑答惑，完成问题答案。区分对待文化多样性、传统文化、外来文化的正确态度课堂检测案1、李时珍为了写《本草纲目》，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的麻醉作用。这说明（）A、我们应积极进行文化创新B、社会实践是文化创新的动力C、社会实践是文化创新的根本途径

6、D、我们应积极尝试不同的草本植物2、孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本软”，但“愚孝”会成为束缚人们思想和行为的桎梏。因此，我们应这样对待传统文化（）A、取其精华，去其糟粕B、赋予它新的时代精神C、对其加以融合、交流D、全盘抛弃课后拓展案1、当代艺术大师刘海粟说：“在一定程度上，我感到有塞尚、高更、凡高、莫奈等强烈的色彩和简练线条的影响。我在中国画里吸收这些东西，并不是一定要把它搬下来，也不是故意做作，而是在有意无意中就在笔墨中出来了。受别人影响，但又要有自己的东西，这非常重要……”这说明（）A、文化创新不是可以凭空产生的B、文化创新应推陈出新C、文化创新需要学习和吸收各民族优秀的文化

7、成果D、文化创新既要博采众长又要保持特色2、“无论作诗作文，或作画刻印，均须于游历中求进境，作画尤应多游历，实地考察方能得其中之真谛。作画但知临摹古人名作，或画谱之类，已落下乘；倘复仅凭耳食，随意点缀，则隔靴搔痒，更见其百无一是矣……”对上述观点正确理解的是（）①艺术发展的实质就在于创新②社会实践是文化创作的来源③只要参加实践就能进行文艺创作④文艺创作要在继承的基础上有所创新A①②B②④C①②④D①②③④3、俄国革命胜利后出现的“无产阶级文化派”宣称，“无