2018-2019学年高中地理 每日一题 设计旅游活动（含解析）新人教版选修3

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1、设计旅游活动个人的旅游动机和旅游偏好不同，对旅游目的地、旅游内容的选择也不同。结合下面的调查表，完成1—2题。年龄旅游动机65岁及以上爱好自然、人文历史，消磨时间45—64岁缓解工作压力，放松心情，欣赏艺术性景点25—44岁多重性15—24岁开阔眼界，增长见识，热爱探险14岁及以下好动，好奇1．影响旅游动机的因素不包括A．个人知识B．内心对旅游地的印象C．旅游地交通条件D．旅游经营者的经济收益2．从旅游偏好来看，少年儿童可能会更喜欢以下旅游目的地中的A．故宫B．天坛C．八达岭长城D．北京欢乐谷【答案】1．D2．D设计旅游活动一、旅游活动的影响因素影响因素内容决定选择主

2、观因素旅游动机目的观光、购物、探亲访友、娱乐、学习、疗养、健身、宗教朝拜、会议、商务活动、考察、研究决定旅游目的地、旅游线路、旅游内容等选择影响因素个人知识、经验、内心印象、各种信息交通条件的变化、人文环境的变化、不断变化的信息和旅游价格旅游偏好性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置、自然条件等客观因素经济承受能力游客自己的经济收入游客自己愿意支付的旅游费用闲暇时间一般而言，旅游者可以自由支配的时间越多，出游时间就越长二、旅游线路设计1．旅游设计过程旅游活动的设计过程就是人们在产生旅游动机后，收集信息，比较、评判，最后选择

3、符合自己的并在心目中富有感召力的旅游地或旅游线路。具体如下图所示。2．旅游线路的设计原则旅游线路设计必须考虑的基本因素有：旅游资源（旅游价值）、与旅游可达性密切相关的基础设施、旅游专用设施、旅游成本（费用、时间或距离）等。设计旅游线路时应遵循如下原则。（1）突出特色——旅游线路设计是组织管理者的一种导向性安排，应该突出所设计线路的主题。旅游线路所串联的旅游区、景区或景点，既要各具特色，又要共同烘托同一个主题。只有特色鲜明的旅游线路，才是一条成功的旅游线路。（2）讲究韵律——旅游活动要有节奏感、韵律感。组织旅游活动既要使旅游者始终保持一定的兴奋度，又要做到有张有弛。（3

4、）“冷热”兼顾——不同季节和不同旅游者需要不同的旅游线路。设计旅游线路要从全局出发，做到“冷（不太知名、旅游者较少的点）热（著名、旅游者多的点）”兼顾。（4）发展创新——旅游线路设计可以体现创新精神，可动态地反映旅游者的需求。旅游线路不是一成不变的，应该根据需要不断创新。（5）安全可靠——旅游线路设计，一方面要保证旅游者的生命财产安全，使旅游者游得开心，玩得放心，走得舒心；另一方面要遵守旅游区的安全保护规定，避开军事禁区、保密设施等。读下表资料，完成1—2题。T165次列车时刻表上海某旅行社“拉萨6日游”行程安排（发团时间：5月1日）上海16：11→南京19：00→蚌

5、埠20：50→郑州01：56→西安08：11→兰州14：54→西宁18：03→格尔木05：20→那曲15：47→拉萨19：50第一天搭乘T165次专线列车前往拉萨，沿途观赏祖国风光第二天沿途观赏祖国风光第三天沿途观赏祖国风光，抵达拉萨火车站第四天游览布达拉宫、大昭寺、八角街；晚上吃藏餐，观赏藏族歌舞表演第五天从拉萨出发赴圣湖纳木错，途经藏北草原、羊八井（沐浴温泉）第六天下午乘飞机返回上海1．T165次列车依次经过的铁路干线是A．沪杭线、陇海线、兰青线、青藏线B．京沪线、陇海线、兰新线、青藏线C．京九线、陇海线、兰青线、青藏线D．京沪线、陇海线、兰青线、青藏线2．本次旅

6、行，游客最不可能欣赏到的景观是A．5月1日——青草池塘夜闻蛙B．5月2日——黄土地上麦收忙C．5月3日——牛羊似珠遍地撒D．5月4日——佛家檀香处处飘3．2018年暑期，有一学生旅游团计划乘船和火车从北京出发到杭州萧山钱塘江，途中还要参观游览下列景点：南京中山陵、九江庐山、武汉黄鹤楼、苏州拙政园（从苏州到杭州一段要乘船）。读图回答下列问题。（1）请根据材料设计一条合理的旅游线路（走近路，不走重复线路）。（2）在出行前，他们应做哪些准备工作？（3）这一学生旅游团原本打算利用“十一”黄金周出游，但考虑到种种因素，还是将行程放在暑期，你认为他们主要考虑了哪些因素？【答案】

7、1．D2．B3．【答案】（1）从北京出发经京广线到武汉市游览黄鹤楼；再经长江到九江市游览庐山，又经长江到南京市游览中山陵，再经京沪线到苏州游览拙政园，然后，经京杭大运河到杭州萧山观钱塘江。（2）①设计好旅游线路；②选择恰当的旅行方式（自行乘车还是随旅行团）；③收集旅游地的信息，了解与旅游景点有关的内容；④准备好旅游时所需的物品。（3）“十一”黄金周是我国集中休假的时期，也是旅游的黄金期，这导致旅游景点几乎人满为患，从而使得旅游质量严重降低；同时，也容易出现交通拥挤、食宿困难、物价偏高等问题。而选择暑期出游可避免上述问题的出现。（合理即可）